DIARIO DE CAMPO VS GUÍA DE OBSERVACIÓN

Entre las categorizaciones se encuentran: las referidas al profesor, las referidas a los alumnos y las referidas a la comunicación didáctica.

Se desarrollan procesos formativos

*Apropiación del conocimiento
*Metacognición
*Competencia escritural
*Sentido común

Se desarrollan procesos formativos

Se divide en tres etapas

1. el momento en sí mismo
2. recordar lo que sucedió
3. repasar y responder a lo que sucedió

Se observa durante la jornada escolar y se registran dichas observaciones una vez finalizada la clase.

A través del diario se pueden realizar focalizaciones sucesivas en la problemática que se aborda, sin perder las referencias al contexto.

Se puede convertir en un modelo de evaluación progresiva para reconstruir las practicas.

Es un instrumento de formación que permite recopilar información, permite el análisis, desarrolla la observación y la auto observación.

Es un instrumento para el registro de aspectos relevantes que se dan durante una clase.

Está estructurado por ciertos rubros que orienta la atención a determinados fenómenos que ocurren durante la clase o a determinadas actitudes por parte del docente y de los alumnos, así como de la labor educativa.

Se hace énfasis en lo disciplinar como en lo practico.

Algunos rubros que contienen son los siguientes

1. perfiles, parámetros e indicadores del desempeño docente.

2. procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos

3. fines de la educación en México siglo XXI

4. principios pedagógicos

Se realiza durante la jornada escolar

Facilitar el registro de aspectos particulares y de este modo tener un referente más concreto para realizar el diario de campo.

Es un referente fundamental para la clasificación, codificación y categorización de la información.

Valorar el desempeño de los docentes y de los alumnos.

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