Didáctica de las Ciencias Sociales I
Módulo 1
Las ciencias sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por medio del método científico. (Gross y otros)
Características de su complejidad
Desafíos de su enseñanza
Considerar simultáneamente cuestiones socioculturales,disciplinares, didácticas e institucionales.
Desarrollar la reflexión crítica sobre problemas sociales, la participación democrática, el respeto a la diversidad cultural, la defensa de los derechos humanos.
Planteo de diferentes estrategias.
Enfrentan el problema de la duplicidad objeto de conocimiento-sujeto de conocimiento.
Polisemia de términos
Multiparadigmática
Enfoque explicativo-einterpretativo
Ideológica
Campo epistemológico de las Ciencias Sociales
Tradición Positivista
Tradición humanista
Concepción crítica
SIEDE
Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza. CAP 1
Objeto de enseñanza del área: realidad social.
Es tratar de acercarse a la realidad social para comprenderla y formar parte de ella.
División presente en el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires. Todas estas disciplinas aportan su mirada sobre un mismo objeto de estudio que nos ocupa: LA REALIDAD SOCIAL
La Historia
La Geografía
La Economía
La sociología
La antropología
Las Ciencias Políticas
Módulo 2
La realidad social
Constituidapor grupos humanos, con todo aquello que pueden aportar de historia, de cultura, ritos, tradiciones…las infraestructuras materiales construidas por el hombre, los rendimientos de producción y los sistemas institucionales que el hombre ha elaborado (políticos, económicos, organizativos). La realidad social testimonia la manera en que las sociedades humanas se organizan y funcionan para satisfacer en primer lugar, las necesidades de alimentación, refugio, de salud, de educación y de trabajo.
Siede nos dice que la realidad social implica tanto la actualidad como el pasado y la prospectiva, ante los espacios cercanos como los lejanos, las diferentes dimensiones de la complejidad social, la multicausalidad de sus procesos y fenómenos, los datos empíricos y los discursos que los explican las técnicas y procedimientos que cada disciplina ha desarrollado para su trabajo sistemático, las pautas éticas y las valoraciones asociadas a la comprensión de lo real. Más que una definición, que implicaría ponerle limite a o infinito, esta caracterización abre las ventanas de un objeto amplio y complejo, cuyo estudio puede tornarse también interesante y apasionante.
La realidad social es: multifacética, diversa y desigual. El sujeto que la estudia es a su vez objeto de conocimiento. Es compleja, admite múltiples dimensiones, cambiante ya que presenta rupturas y continuidades, es conflictiva.
Conceptos estructurantes
Tiempo historico.
Tiempo cronológico.
Espacio geográfico.
Sujetos sociales.
Principios explicativos del àrea
Dinamica cambio-continuidad.
Integralidad.
Multicausalidad.
Intencionalidad de los sujetos sociales.
Multiperspectividad.
Contexto.
Conflicto.
Otros conceptos de las Ciencias Sociales:
La cultura, lo creado por los hombres y todas las sociedades en todos los tiempos.
El etnocentrismo, la gente piensa que las explicaciones, opiniones y costumbres que le resultan familiares son ciertas y ven lo diferente como extraño.
El relativismo cultural, las reglas étnicas y morales de todas las culturas merecen igual respeto.
El territorio, son entidades históricas, contingentes y en permanente transformación que se reproducen a través de las practicas sociales y culturales de los sujetos.
El paisaje formado por los hechos del pasado y el presente a través del tiempo.
Apunte de catedra: todo nuevo conocimiento se origina a partir de conocimientos anteriores.
¿Qué conocen los chicos sobre el mundo social?
El conocimiento infantil sobre el mundo social:
Nociones económicas
Nociones políticas
Búsqueda de los conocimientos previos para la asimilación de contenidos nuevos.