Disseny Universal per a l'Aprenentatge

Com podem dissenyar entorns d'aprenentatge.

Com ajustar millor als interssos i necessitats d'un grup d'alumnes.

Es basa en investigacions sobre el cervell

Indentifica tres xarxes fiferenciades que intervenen en els processos d'aprenetatge

Xarxes dew reoneixement. Què aprenem?

Proporciona múltipes maneres de representació: percepció, llenguatge,expressió i símbols i comprensió.

Diversificar les fomes de presentació

Vídeo, imatges, text, àudio, diagrames, mapes, còmic fotografies, material manipulable...

Oferir formats ajustables per l'alumne.

Facilitat la comprensió, activar coneixements previs, proporcionar elements claus, introduir la informació per parts, amb plantilles, amb suports...

Xarxes estratpegiques. Com aprenem?

Proporciona mútipes maners per l'acció i l'expressió: acció física, expressió i comunicaciói funcions executives.

Assegurar l'accessibilitat de les eines i les tecnologies de suport.

Permetre la navegació o lainteracció amb commutadors,activat per veu,teclats expandits i altres productes i tecnologies de suport.

Subtopic

Facilitat models o exemples del procès a seguir, resulats i objectius.

Plantilles de planificació i organitzadors gràfics...

Xarxes afectives. Per què aprenem?

Proporciona múltipes maneres de comprometre's: captar l'interés, mantenir l'esforç i la persistència i l'autoregulació.

Propostes amb sentit, rellevants.

Subtopic

Promoure:

l'autonomia

la confiança

Subtopic

l'esforç i persistència

l'autoregulació

a la reflexió i autoavaluacio

la col·laboració i omunicació

Què fer a casa per ser més divertit?