EL ARTE DE ENSEÑAR LA DIDÁCTICA Y SUS COMPETENCIAS

El trabajo docente no escapa a esta exigencia; el planeamiento didáctico se hace necesario por razones de responsabilidad moral, económica, adecuación laboral y eficiencia. El profesor necesita saber, para llevar a cabo su planeamiento, qué, por qué, a quién y cómo enseñar (Nérici, 1969, p. 178).

Se relaciona con el curso, el nivel y con el contenido que debe ser tratado. Debe darse preferencia a los contenidos que tengan valor funcional. a los que estén más ligados a los problemas de actualidad.

se relaciona con los objetivos de la educación y de la escuela, también con los de la asignatura que será enseñada.

se refiere al tipo de alumnos a quiénes se dirige la enseña.

se refiere a los recursos didácticos que el docente debe utilizar para alcanzar los objetivos que se propone, a través del aprendizaje de sus alumnos.

Aumentar la eficacia de la enseñanza, tener claro y preparado que se va a dar en cada clase.

Asegurar el buen control de la enseñanza.

Evitar improvisaciones porque confunden al educando.

Dar secuencia y progresividad a los trabajos escolares. Para el alumno, es motivador que se tomen en cuenta las tareas o trabajos que dejan en clase.

Dar mayor atención a los aspectos esenciales de la materia.

Proponer tareas escolares de acuerdo con el tiempo disponible. Estas deben ser únicas.

Posibilitar la coordinación de las disciplinas entre sí a fin de alcanzar una enseñanza integrada.

Concentrar los recursos didácticos en horarios oportunos. Utilizar los recursos didácticos de acuerdo con las características y condiciones del lugar.

Es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable. (Nérici, 1969, p.57).

La didáctica que quiere decir "arte de enseñar", y como arte dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro, ya que había muy poco para aprender a enseñar.

La didáctica es una disciplina y un campo de conocimiento que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación intencionadas, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumnado. (Ferreiro, 2005, p. 121).

La palabra "didáctica" se utilizó por primera vez en 1629 por Ratke.

Puede entenderse en dos sentidos:

Amplio: Solo se preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta.

Pedagógico: la didáctica se compromete con el sentido socio moral del aprendizaje del educando.

Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación

Hacer la enseñanza y aprendizaje más eficaces

Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología y la filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente

Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno, de modo que lo ayude a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje

Adecuar la enseñanza a las posibilidades y necesidades del alumno.

Inspirar las actividades escolares en la realidad.

Orientar en el planeamiento de las actividades de aprendizaje.

Progreso

Continuidad

Unidad

Guiar la organización de tareas escolares.