EL desarrollo motor
El desarrollo motor en la infancia
Es el proceso de adquisición de las habilidades motoras
Características
Se lleva a cabo de forma secuencial
Es progresivo
Es continuo
El desarrollo motor se valora desde una doble perspectiva
Motricidad gruesa
Control sobre las acciones musculares más globales
Ponerse de pie, andar
Motricidad fina
Se ejerce sobre los músculos más pequeños y precisos
Asir objetos, lanzarlos
Objetivos
Funcionamiento del sistema motor
Descubrir como se puede incidir para estimular su desarrollo
El sistema nervioso motor
Formado por un conjunto organizado de células especializadas
Recibe a través de una multitud de células sensitivas, estímulos del medio exterior o de su propio organismo
Se organiza en dos estructuras:
Sistema nervioso central
Actúa como centro nervioso y se encuentran en :
Encéfalo
Medula espinal
2 vías motoras:
Vía piramidal
Vía extrapiramidal
Sistema periférico
Actúa como trasmisor de estímulos desde el medio a los centros nerviosos
Las respuestas del sistema nervioso se concretan en movimientos:
conscientes
Hablar, andar
Involuntarios
Ritmo Cardiaco
El encéfalo
Es la parte mas voluminosa del sistema nervioso y está formado por
El cerebro
Parte más voluminosa. En el se diferencian dos estructuras
Córtex cerebral
Permite que la persona posea un control voluntario sobre las reacciones frente a estímulos
Zonas o áreas relacionadas con determinadas funciones
El lóbulo frontal
El más importante, es el origen de los actos conscientes e intencionales
Región frontal intermedia
Área premotora, movimientos coordinados de la cabeza y ojos
Región posfrontal
Área motora
El lóbulo parietal
Área donde se recoge la información sensorial
Estructuras subcorticales
Situadas en el interior o por debajo del córtex cerebral e incluye:
Ganglios basales
Cuatro masas de sustancia gris enclavadas a la sustancia blanca de los hemisferios cerebrales
Tálamo
Masa de sustancia gris localizada en la cara media y posterior de cada hemisferio
El cerebelo
Ocupa el compartimiento posterior del cráneo
Recibe información de los distintos sectores
Es responsable del control postural y de la coordinación motora
Coordina actividades complejas como montar en bicicleta
El tronco encefálico
Está dividido en tres sectores
Mesencéfalo
Conecta el cerebro y la protuberancia
Protuberancia
Parte más abultada del tronco
Por su interior circulan vías aferentes y eferentes
Bulbo raquídeo
Centro de vital importancia
Regula funciones imprescindibles para la vida como la respiración
La médula espinal
Se encuentra en el conducto raquídeo de la columna vertebral
Cumple una doble función
Es un lugar de paso de las grandes vías de conducción de los impulsos nerviosos
Si realizamos un corte transversal, vemos que
En el centro hay una acumulación de sustancia gris distribuida en forma de mariposa
A su derecha se ubica la sustancia blanca
Las vías motoras
Principales rutas y centros al servicio de la motricidad
Vía piramidal
Movimientos voluntarios
Sus funciones son:
Regula los movimientos precisos y finos
Inhibición de las funciones de los centros medulares
Vía extrapiramidal
Movimientos involuntarios
Los principales centros están en
El cerebro
Las estructuras subcorticales
Diferentes niveles dl tronco encefálico
El cerebelo
Sus funciones son
Control de la motilidad involuntaria y del tono muscular
Regulación de las funciones posturales y de la exteriorización mímica
El sistema nervioso Periférico
Constituido por una red de nervios
Nervios raquídeos
Encargados de conectar articulaciones, piel...con la médula espinal
Nervios Craneales
Son 12 pares
Tienen funciones sensitivas, vegetativas y motoras
La transmisión del impulso nervioso
Las neuronas
Células especializadas, tienen forma alargada y están formadas por 3 componentes
Soma o cuerpo
Centros de información
Dendritas
Ramificaciones cortas por las que cada neurona recibe la información
Axón
Por donde sale el impulso nervioso
La sinapsis
Conexión funcional entre neuronas
Neurona emisora
Presináptica
Neurona receptora
Postsináptica
Mielinización
Proceso de recubrimiento de mielina de las células del sistema nervioso
Favorece el desarrollo motor infantil
El sistema muscular
El encargado de transformar los impulsos nerviosos
Leyes de maduración y desarrollo motor
Ley cefalocaudal
Ley Proximodistal
La evolución se produce de la parte más próxima al eje central del cuerpo a la más alejada
Ley de flexores y extensores
Primero se dominan los músculos flexores como el agarrar y después los extensores como el soltar
Ley del dominio del control masivo sobre el control específico
Primero se produce el dominio de los músculos grandes y vastos y progresivamente de los músculos más pequeños
Clases de movimientos
Movimientos reflejos
Respuestas motoras espontaneas e involuntarias a un estimulo externo
Reflejo respiratorio
Reflejo de succión
Reflejo de los puntos cardinales
Reflejo de grasping (prensión)
Reflejo de enderezamiento estático
Reflejo de marcha automática
Reflejo de babinski
Reflejo de moro
Cuando el bebé oye un fuerte golpe o experimente un cambio súbito cambio de posición, separa bruscamente los brazos y después los vuelve a poner sobre su pecho
Al tocar la planta de los pies este se dobla hacia dentro y los dedos se abren en forma de abanico
Desaparece durante el tercer trimestre
El recién nacido produce un movimiento de piernas y pies parecido a la marcha
Tendencia de estirar los miembros inferiores como respuesta a una presión en las plantas de los pies
Desaparece hacia el 10 mes
Cuando se estimula la palma de la mano del bebé, flexiona y aprieta los dedos fuertemente sobre el estímulo
Entre el 2 y el 3 mes
La excitación alrededor de la comisura de los labios provoca una rotación de la cabeza en el mismo sentido de la estimulación
El contacto con los labios con algún objeto produce el movimiento de succión
Se produce inmediatamente después de nacer
Existen otros reflejos del recién nacido que no desaparecen definitivamente
La deglución
El bostezo
El estornudo
El hipo
Movimientos voluntarios
Son aquellos que se llevan a cabo de una forma intencional
Se deciden previamente antes de ejecutarlos
Movimientos automáticos
Son aquellos movimientos voluntarios que, a fuerza de repetirlo, se han transformado en hábitos
Son intencionales, pero se ejecutan sin pensarlos
Evolución motora en la infancia
Evolución de las posiciones estáticas
Cabeza
Cuerpo en posición vertical
Recién nacido: hay esbozo de enderezamiento
3 meses: Puede sostenerla
Cuerpo en posición ventral
Recién nacido: Cabeza girada hacia un lado apoyándose sobre una mejilla
1 mes: Puede elevar la cabeza durante un corto tiempo
3 meses: Apoyándose en los antebrazos, puede sostener la cabeza de una forma estática
6 meses: Apoyándose con las manos y los brazos estirados, levanta la cabeza y el pecho
Cuerpo en posición dorsal
Recién nacido: La cabeza se apoya de lado para ir alcanzando una posición media
De 5 a 6 meses: Puede levantar la cabeza
Movimiento de sentarlo a partir de la posición dorsal
1 mes: Pronunciada pendulación de la cabeza hacia atrás
3 meses: aguanta la cabeza
5 meses: Actitud activa para empujar la cabeza hacia delante
Tronco
Cuerpo en posición dorsal
2 meses: Puede pasar de la posición lateral a dorsal y viceversa
5 a 6 meses: Puede girar de la posición ventral a la dorsal
Cuerpo en posición sedente
Recién nacido: se le puede sentar, pero no aguanta el equilibrio
De 3 a 4 meses: Puede permanecer sentado sin apoyo durante muy poco tiempo
5 meses: Puede mantenerse sentado poco tiempo con las manos apoyadas en el suelo
De 5 a 6 meses: Pasa de posición dorsal a posición sedente
6 meses: Se mantiene sentado sin apoyos. Caídas laterales
De 7 a 8 meses: Tronco recto, permanece sentado con mayor equilibrio y sin sujeción
12 meses: Pasa de posición dorsal a la sedente sin necesidad de pasar por la ventral
18 meses: Capaz de sentarse solo
24 meses: Puede sentarse solo, con facilidad, en una silla baja
Los miembros inferiores
Cuerpo en posición dorsal
1 mes: Reflejo tonicocervical
4 meses: Desaparición del reflejo tonicocervical
De 6 a 7 meses: Puede aguantar una parte del peso de su cuerpo sobre sus piernas extendidas
9 meses: Puede mantenerse un rato de pie
10 meses: Puede ponerse de pie apoyado en algún mueble
11 meses: Puede levantar un pie mientras se apoya en el otro
14 meses: Puede ponerse de pie sin necesidad de ayuda
18 meses: Puede agacharse y coger un objeto del suelo sin caerse
De 22 a 24 meses: Puede dar patadas a un balón
De 30 a 36: Puede mantener el equilibrio con los talones juntos
60 meses: Puede sostenerse indefinidamente con un solo pie y de puntilla varios segundos
Evolución del desplazamiento
Desplazamiento horizontal
Hasta los 3 meses: Movimiento de reptación refleja
De 4 a 6 meses: Puede desplazarse lateralmente por le movimiento de las piernas
De 6 a 7 meses: Repta levantado el abdomen ligeramente e impulsándose contralateralmente con brazos y piernas
De 8 a 9 meses: Puede gatear
De 10 a 11 meses: Gateo más sincronizado
Desplazamiento vertical
Recién nacido: Reflejo de marcha automática
De 3 a 6 meses: Flexiona las piernas
De 7 a 8 meses: Sosteniéndole de pie, salta
De 9 a 10 meses: Puede andar sujetado por las manos
11 meses: Puede andar agarrado de una mano
12 a 15 meses: Puede andar solo en un proceso de menor a mayor flexibilidad y seguridad
18 meses: Puede andar de lado y hacia atrás
24 meses: Puede andar más deprisa con equilibrio
36 meses: Puede caminar de puntillas y correr con más soltura
48 meses: Domina el ritmo de la carrera, controlando la parada
Capacidad para subir y bajar escaleras
De 13 a 14 meses: Puede subir escaleras gateando
18 meses: Puede subir escaleras, poniendo llos dos pies en cada peldaño agarrado de una mano
21 meses: Puede bajarlas escaleras
24 meses: Puede subir escaleras alternando los pies cogido de la mano y subirlas
36 meses: Puede subirlas, alternando los pies, sin ayuda
48 meses: Puede bajarlas sin ayuda
Evolución de la prensión
La prensión es la capacidad para coger los distintos objetos con las manos
Prensión refleja
De 0 2 meses: Reflejo de Grasping
De 2 a 4 meses: Prensión al contacto y ejerce una presión pasiva al contacto con un objeto
Prensión voluntaria
Va relacionada con el desarrollo de la vista y se divide en dos procesos
Aproximación con el brazo
Prensión voluntaria con la mano
Aproximación con el brazo
De 4 a 6 meses: Aproximación lateral
De 6 a 8 meses: Aproximación parabólica. Predomina el movimiento de la espalda, el brazo hasta el codo.
De 8 a 10 meses: Aproximación directa. La espalda, el brazo, el codo, el antebrazo y la mano
Prensión con la mano
De 7 a 8 meses: Presión con pinza inferior, puede asir un juguete entre el pulgar y el meñique
De 5 a 6 meses: Prensión palmar. Global e imprecisa, la operación de soltar es involuntaria
De 9 a 10 meses: Prensión con pinza fina o superior, puede asir un objeto muy pequeño entre el pulgar y el índice
15 meses: En posición sentada puede lanzar una pelota, poner y quitar tapas y pasar hojas de un libro
18 meses: Utiliza las manos con independencia. Puede quitarse la ropa , sujetar un lápiz
24 meses: Puede sostener un vaso de agua con seguridad, lavarse, ponerse los zapatos
36 meses: Puede vestirse solo, enhebrar una cuenta de un centímetro de diámetro
48 meses: Puede acertar un agujero con una aguja
Desarrollo de la motricidad gráfica
Proceso que siguen los niños en la adquisición de habilidades de dominio del trazo. Hay dos teorías
Etapas de la expresión gráfica (V. Lowenfeld)
La etapa del garabateo: 18 meses a 4 años
Inicio: Descubrimiento del grafismo por la huella que dejan ciertos objetos (18 meses)
Garabatos desordenados (2 años)
Sin controlo
Mira a otro lado cuando los hace
No tienen intención representativa
La secuencia que sigue: 1. garabatos de vaivén o de barrido, 2. garabatos circulares y finalmente bucles
Garabatos ordenados (3 años)
Encuentra una conexión entre sus trazos y los movimientos que realiza. Los trazos son más largos, variados y acostumbrados a rellenar toda la hoja
Después de haberlos realizado, a veces, les da un significado o un nombre
Garabatos con nombre (3 años y medio)
Son más diferenciados
Puede nombrar los garabatos antes de realizarlos o cuando los realiza. Serán intencionales
La etapa preesquemática (4 a 7 años)
El niño es consciente de lo que presenta. Sus dibujos están relacionadas con sus propias vivencias
La primera figura conseguida es la humana. Se les llama renacuajos
Más tarde dibuja el tronco, mejora los brazos y piernas y rellena la cabeza
Primero hay yuxtaposición
Evolución de la motricidad gráfica (G.Calmy)
Esta evolución depende de alguno de estos tres factores:
Factor motor: Prensión, postura, autonomía del brazo, antebrazo y mano
Hasta aproximadamente los 3 años predomina este factor
18 meses: Puede utilizar un lápiz sujetado con toda la mano
20 a 22 meses: Los barridos se van adelgazando, convirtiéndose en curvas
Estas curvas ya tienen una direccionalidad
30 meses: Puede sostener el lápiz entre el pulgar y el índice
El ojo sigue el movimiento de la mano
Factor perceptivo: Incluye la percepción visual, coordinación ojo mano
Predominio de este factor, a partir de los 3 años
3 años: Se inicia la coordinación ojo-mano
Aparecen esbozos de la figura humana
Observa lo que dibuja
Procura dibujar dentro del papel
Factor representativo: El significado que los niños dan a lo que dibujan
Predominio de este factor: A partir de los 3 años y medio y da significado a las producciones
3 años y medios: El niño da significado al dibujo y lo nombra
No suele haber semejanza entre el dibujo y el nombre que le pone
4 años: El niño dice previamente lo que va a dibujar, hay intencionalidad
Los dibujos se entienden más
5 años: Ya es capaz de trazar. Realiza cenefas y grecas
Estimulación motora
De 0 a 36 meses