“Enfoques de proceso en la producción de textos escritos”
Un enfoque de proceso en la escritura o producción de textos se centra en aspectos como:
El descubrimiento del aprendiente de la voz
El proceso de escritura entendido como un proceso regido por metas
La retroalimentación durante todo el proceso de escritura.
Producción Textual.
Cuyos Enfoques son:
Enfoque expresivo.
visión expresiva de la producción de textos escritos
Es un proceso creativo y de libre expresión.
Poco enriquecimiento lexico.
Enfoque cognitivo.
Emig (1971, 1983).
Describe la producción de textos escritos como un proceso recursivo.
Hillocks (1986) y North (1987)
Critican la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, por carecer de un fundamento teórico.
Linda Flower y John Hayes
Desarrollan un modelo en el que losprocesos de componer son interactivos y potencialmente simultáneos y componer es una actividad guiada por metas.
Enfoque cognitivo renovado.
Bizzell, Cooper, Faiglye y Witte
Estos modelos se limitan a describir lo que sucede en un individuo
Flower (1988, 1989)
Señala que un proceso de escritura necesita de una teoría más interactiva que sea capaz de integrar la cognición y el contexto en la explicación de producir textos escritos.
Hayes (1996)
Menciona que los aspectos más novedosos son la incorporación de la memoria de trabajo, la inclusión de elementos motivacionales y emocionales
El enfoque social.
Cooper
Reconoce que la escritura se produce, se lee e interpreta en contextos sociales y dice que «la escritura es una actividad social, dependiente de estructuras sociales
Halliday, Martin (1989)
Argumenta que saber usar la escritura comprender el mundo y esto puede realizarse a través de la noción de escritura factual y de género.
La búsqueda de un enfoque integrador
Witte (1992)
Plantea que una teoría de la escritura necesita sintetizar los factores cognitivos, sociales y lingüísticos o textuales.
Bachman (1990)
Plantea la existencia de una competencia organizacional y una competencia pragmática que posibilitarían la aplicación de reglas de formación textual
Conocimiento
Decir
Presenta a los escritores como incompetentes
Transformar
Representa el escritor experto cuando intenta resolver un problema de escritura.
Competente
Cognitivo
Social
Factor
COGNITIVO
DISCURSIVO
COMPONENTE
'situación' incorpora las restricciones de registros, géneros, propósitos de comunicación, normas y convenciones del uso del lenguaje,
Otro es el procesamiento de la información en la memoria de trabajo verbal
Esta tiene tres Constituyentes:
El establecimiento de la meta interna
Permite al usuario objetivos y propósitos para la escritura en congruencia del contexto.
El procesamiento verbal
Comprende la competencia de la lengua, el conocimiento del mundo y la contextualización.
El producto del procesamiento interno.
Mientras el procesamiento se está produciendo, el resultado se compara con el establecimiento de la meta interna.