Enfoques Epistemológicos y Enfoques Metodológicos

Enfoques Epistemológicos (Paradigmas)

Positivismo

Se basa en la idea de que el conocimiento se puede obtener a través de la observación objetiva y la medición, siguiendo el método científico. Busca leyes universales y generalizables.

Características

observación empírica y la medición cuantitativa.

Método

Investigación cuantitativa, experimentos controlados, pruebas de hipótesis.

Interpretativo

Considera que el conocimiento es subjetivo y construido socialmente. Se enfoca en comprender el significado que las personas atribuyen a sus experiencias y acciones.

Características

Se centra en la comprensión del significado y la interpretación de la realidad desde otras perspectivas.

Método

Investigación cualitativa, entrevistas, análisis de texto y discurso.

Constructivismo

Sostiene que el conocimiento es una construcción activa de la mente humana. Se enfoca en cómo los individuos dan sentido a la información y construyen su realidad.

Características

se construye activamente el conocimiento y comprensión del mundo a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

Método

Aprendizaje Significativo

Contextualización Social

Construcción del Conocimiento

Aprendizaje Autónomo

Crítico

Postula que existe una realidad independiente del observador, pero solo podemos conocerla a través de nuestras percepciones y construcciones mentales, con ciertos límites.

Características

Busca la comprensión de las estructuras de poder y las desigualdades sociales.

Método

Investigación participativa, análisis de discurso crítico.

Enfoques Metodologicos

Cuantitativo

Utiliza datos numéricos y estadísticos para analizar patrones, relaciones y tendencias. Emplea tecnicas como encuestas, experimentos y analisis estadisticos.

características

Estudia conductas o fenómenos observables

Emplea conceptos preconcebidos y teorías para saber qué datos aun recolectarse

Emplea procedimientos de interferencia para generalizar conclusiones

Postura objetiva

Método

Diseño de Investigación: experimental, el cuasiexperimental o el no experimental, según el objetivo del estudio

Experimentos Controlados: Se fundamentan grupos de control y experimental

Observación Estructurada: Se realizan observaciones sistemáticas

Análisis Estadístico: Se aplican métodos estadísticos, como pruebas de significancia

Cualitativo

Se enfoca en la comprensión profunda y contextual de fenómenos sociales. Emplea métodos como entrevistas, observación participante y análisis de contenido

características

Comprensión Profunda

Significados y Perspectivas

Investigador como Instrumento

Muestreo Teórico

Método

Entrevistas en Profundidad: Se realizan entrevistas abiertas y flexibles

Observación Participante: participación en la vida cotidiana de los participantes, observando sus acciones y relaciones sociales en el contexto natural.

Análisis de Datos Cualitativos: Los datos recopilados se analizan de manera inductiva, identificando patrones, temas y categorías emergentes.

Mixto

Combina elementos cuantitativos y cualitativos para obtener una visión más completa de la investigación. Puede incluir triangulación y convergencia de resultados.

características

Enfoque Integral

Complementariedad

Enriquecimiento de Resultados

Método

Diseño Convergente: Los datos cuantitativos y cualitativos se recopilan simultáneamente y se combinan en la fase de análisis para comparar y contrastar los resultados.

Análisis Integrado: Se combinan los datos cuantitativos y cualitativos en la fase de análisis, utilizando técnicas específicas como el análisis para identificar patrones y conexiones.

Inferencias Cruzadas: Se utilizan los resultados de un enfoque para enriquecer la interpretación y las inferencias del otro enfoque, mejorando la comprensión general

El conocimiento se deriva de la observación objetiva y la ley causal.

El conocimiento es subjetivo y se construye a través de la interacción social.

El conocimiento se forma a través del análisis de las relaciones de poder y la emancipación social.

Interpretan y dan sentido a la información en función de sus experiencias previas y estructuras mentales.