Enseñar y aprender historia en educación primaria

Planes de estudio:

Objeto de especial atención en las reformas educativas.

Nueva reforma sistema educativo. LOMCE 2013.

Utilizar pasado para defender posiciones del presente.

Plan de estudios de Educación Primaria, se establece:

ÁREA CCSS

Objeto:

Aprender a vivir en sociedad, respetando las reglas de la vida colectiva.

Contenidos Bloque 4:

"Huellas en el tiempo"

-Tiempo histórico y su medida.

-Ordenar hechos históricos.

-Etapas históricas de la humanidad.

Currículum:

Contenidos a enseñar.

Criterios de evaluación.

Estándares de aprendizaje.

LOGSE (1990)

Configuración de una macro-área:

Conocimiento del medio natural, social y cultural

Integración CCSS con naturales.

Conocimiento histórico ubicado:

"Cambios y paisajes históricos"

Se diferencia contenidos:

Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.

LGE (1970)

Establece:

Educación general básica.

Conocimiento histórico, integrado área CCSS.

LOE (2006)

Historia integrada en el macro- área de Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Bloque 5: "Cambios en el tiempo"

¿Para qué enseñar historia y qué historia enseñar?:

Concretar:

FINALIDADES.

OBJETIVOS.

CONTENDIOS.

Variables que condicionan estas respuestas:

Fundamentación de la historia:

Positivismo

Escuela Annales

Historia total.

Concepción de enseñanza y aprendizaje.

Importancia:

Constructivismo.

Aprendizaje significativo.

Papel de la memoria.

Donde Poner el acento:

Enfoque logocéntrico:

Conocimientos.

Enfoque paidocéntrico:

Características del alumnado.

Enfoque crítico:

Problemas sociales.

Enseñanza de la historia como asignatura o dentro de un área