EVALUACIÓN EDUCATIVA: Incluye más elementos de orden social, político, normativo, cultural, con los cuales se pretende dar línea a la Calidad Educativa
VS
Ministerio de Educación Nacional: La CALIDAD educativa implica varios elementos dentro de los cuales tenemos el avance y desarrollo de los estudiantes
Proceso de seguimiento y valoración permanente del estado en que se encuentra la institución educativa en sus aspectos organizacionales y administrativos, pedagógicos y de desarrollo del alumno, frente a los fines del sistema educativo colombiano
MODELOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA, Stenhouse, MacDonald, Elliot 1976, enfoque cualitativo; aproximación que permita la expresión natural de las situaciones, relaciones e interacciones. Involucrarse en la realidad del proceso educativo
EVALUACIÓN POR OBJETIVOS, Tyler, 1940. Orientado a la medición del logro de los objetivos y el análisis de resultados de aprendizaje
MODELO C.E.S., Alkin, 1969. Este modelo facilita la toma de decisiones, integra tanto los procesos como los resultados del proceso educativo
EVALUACIÓN ILUMINATIVA., Parlett y Hamilton., 1972., Este enfoque plantea que la evaluación debe priorizar el contar con una perspectiva con múltiples dimensiones y aspectos, las descripciones e interpretaciones de los procesos
MODELO SENSITIVO., Robert Stake, 1975. Es un modelo de evaluación curricular que pretende una comprensión del sentido que el programa tiene para sus audiencias y la respuesta real que da a sus necesidades.
EVALUACIÓN BASADA EN LA CRÍTICA ARTÍSTICA., Elliot Eisner, 1977.
ANÁLISIS INTEGRADO., George Posner., 1998. Este modelo
MODELO C.I.P.P. Context, input, process, product., Stufflebeam, 1971
Las entidades educativas acatan las directrices emanadas por el Ministerio de Educación Nacional, en cuanto a la evaluación académica, plasmadas en normas que encierran políticas públicas
NORMAS DE LA EVALUACIÓN EN COLOMBIA: Las normas dictadas y sus períodos de aplicación. 1987 - 1994 Decreto 1469 de 1997 1995 - 2002 Decreto 1860 de 1994 2003 - 2009 Decreto 0230 de 2002 2010 - 2012 Decreto 1290 de 2009
La política pública sobre la calidad de la educación en Colombia, busca mejorar los resultados de los estudiantes en las evaluaciones externas, realizadas por organismos nacionales e internacionales
Evaluación educativa en colombia
Aseguramiento de la calidad del sistema educativo: docentes, organización académico administrativa, recursos materiales, egresados
Carol Weiss: Existe una profunda interrelación entre la política y la evaluación, los intereses y la información, sopesando la influencia institucional, la toma de decisiones, la formulación de políticas y el accionar evaluativo.
EVALUACIÓN ACADÉMICA: Es una parte integrante del aprendizaje, y por tanto algo que las instituciones deben considerar estratégicamente
AUTORES
Tyler pertenece a la generación de la medición, perfeccionó los instrumentos psicométricos y trabajó básicamente con pruebas objetivas. Trabajó el perfeccionamiento de la calidad educativa y la orientación del aprendizaje de los alumnos.
Lincoln 1989, se valoran los cambios de los estudiantes como referentes fundamentales del proceso educativo
Cronbach, 1963 la evaluación busca el mejoramiento de la eficacia de un programa y la toma de decisiones
La evaluación requiere una importante labor de planificación; Cabrera afirma que la evaluación es un proceso, no improvisado ni espontáneo
FUNCIONES DE LA EVALUCIÓN
Genera una actividad de aprendizaje apropiada
Proporciona retroalimentación
Ayudar a asumir los estándares de calidad
Evaluar el impacto de las herramientas pedagógicas y los materiales
Asegurar la calidad a través de pruebas para otros agentes externos
Porqué estamos evaluando?, qué estamos evaluando?, cómo estamos evaluando?, qué es lo principal para evaluar?, quién debe evaluar?, cuándo deberíamos evaluar?
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALAUCIÓN
Útil
Continua
Válida
Objetiva
Pertinente
sistemática
éficaz
confiable
POR SU RELACIÓN TEMPORAL
Inicial
Procesual
Final
POR SU EXTENSIÓN
Evaluación Global
Evaluación Parcial
DEBIDO AL ENFOQUE METODOLÓGICO
Cualitativa
Cuantitativa
TIPOS DE EVALUACIÓN
Interna
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Integradora
Normativa
Externa
Gubernamental
Nacional
Internacional
POR EL AGENTE
Coevaluación
Heteroevaluación
Autoevaluación
TIPO DE NORMA
Nomotética
Normativa
Crítica
Ideográfica
Ley 115 de 1994. Señala las normas generales para regular el servicio público de la educación, la cual cumple una función social
EVALUACIÓN ESCOLAR: Artículo 80, en la evaluación se incluyen elementos como: docente, logros del alumno, eficacia de los métodos pedagógicos, textos y materiales utilizados, organización administrativa y física de la institución de educación superior
MEN
BASICA PRIMARIA
EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
CNA
LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN DE ALTA CLAIDAD