IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS
EL DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional desde los tres años a la pubertad coincide con la etapa preescolar y escolar.
El desarrollo emocional desde los tres años a la pubertad coincide con la etapa preescolar y escolar.
Estos nuevos ambientes generan una serie de cambios, tanto personales como contextuales.
LAS EMOCIONES
La ocurrencia de las emociones autoconscientes, que hacen su aparición hacia los dos años de edad con el reconocimiento del yo.
Se desarrollan aún más con la capacidad de comprender las normas y evaluar la propia actuación.
La compresión de sí mismo evoluciona de forma importante gracias a competencias lingüísticas y a la interiorización del lenguaje.
Asimismo, en esta etapa se produce un incremento de las interacciones sociales y, con ello, la formación del autoconcepto.
En la formación del autoconcepto tendrá un papel importante el desarrollo cognitivo.
Si el niño percibe que ha resuelto exitosamente una tarea difícil, se sentirá orgulloso de sí mismol.
La función reguladora de las emociones sociomorales está supeditada a factores socioafectivos de aprobación-reprobación.
Estas valoraciones se internalizan durante la crianza.
En esta época el niño empieza a construir su autoconcepto a partir de la suma total de las comparaciones que realiza con sus iguales, en función a:
Sus atributos, Talentos, Aptitudes, Apariencia, Posesiones Y Familia que le definen
A los ocho o diez años de edad, y a medida en que se incrementa la comprensión emocional y social, el niño incorpora más aspectos de personalidad.
En un primer momento este proceso destaca por la alusión a competencias observables