INDI

- definir escuela de calidad

Aquella en la que los líderes pedagógicos contribuyen al desarrollo integral de competencias, habilidades y valores en todos sus alumnos y se compromete a mejorar continuamente y con equidad el aprovechamiento escolar y los resultados de aprendizaje.

-cuatro dimensiones para evaluar a cada institución

El valor obtenido en el índice representa el estado de
la calidad que ha desarrollado un establecimiento educativo,

índice cuantitativo en escala mesoscópica

casos

Brazil

Índice de desarrollo de la educación básica (IDEB).

colombia

Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE)

chile

La Clasificación en categorías de desempeño de Establecimientos

Eficiencia y eficacia interna

Aprendizaje efectivo

Bienestar -clima escolar

Equidad estudiantil

homogeneidad de los elementos centrales de
la política pública: los resultados de aprendizaje y el clima escolar

indagar sobre si el sistema educativo promueve que todos los ciudadanos desarrollen las mismas oportunidades de bienestar y minimiza el efecto de las
desigualdades económicas, sociales y culturales.

1) la justicia, que implica que las circunstancias sociales y personales como el género, el estatus socioeconómico o el origen étnico no deben ser un obstáculo para desarrollar competencias para la vida; y 2) la inclusión efectiva, que se traduce en la existencia de un nivel mínimo fortaleza cultural, emocional y afectiva para todos y no solo la certificación de la alfabetización.

1. Equidad: el contenido del concepto, en la ‘economía del bienestar’, se acerca al concepto de ‘justicia redistributiva’. Se incluyen actitudes morales y practicas asociadas a la producción de igualdad social y cultural. a) Inclusión social: ‘integración’ física y moral de la población en las actividades escolares, sobre todo de aquellas personas que se encuentran en condiciones socioeconómicas marginales.
b) Educación multicultural: oferta de programas y actividades escolares inclusivas de las distintas matrices culturales que caracterizan las instituciones educativas.
c) Indicadores macro: relativos a los niveles de pobreza que caracterizan la sociedad.

En los aprendizajes

Bienestar escolar

ux

Carga de resultados de equidad desde base por alumno