IRAKASLE FUNTZIOA, INTERESGUNEAK.

1. IRAKASLE BATEN EZAUGARRIAK

1.1. LAN EGITEKO ROLAK: BELBIN

ROL MENTALAK: Sortzilea, Ebaluatzailea, Espezialista
GIZARTE ROLAK: Kordinatzilea, Baliabide-ikertzailea, Koehesionatzailea.
AKZIO ROLAK: Implementatzilea, Bultzatzailea, Detailista.

1.2. PENTSAMENDU ESTILOAK

Funtzioa: Legegilea, Exekutiboa, Judiziala
Forma: Monarkikoa, Hierarkikoa, Oligarkikoa, Anarkikoa
Maila: Globala, Lokala
Irismena: Barne , Kanpo
Orientazioa: Liberala, Kontserbadore

1.3. GARAPEN MORALA

6 ESTADIOAK

1.4. LOCUS OF CONTROL

BARNE
KANPO

1.5. IKASTEKO ESTILOAK

AKTIBO
REFLEXIBO
PRAGMATIKO
TEORIKO

2. IRAKASLE BATEN FUNTZIOAK

2.1. IRAKASTEA EDO IKASLEA IKASTEA

INPUT-OUTPUT

2.2. IRAKASLE BATEN LAN EREMUAK ETA ATAZAK.

PLANIFIKAZIOA
IRAKASTEA
EBALUAZIOA
ERLAZIO ONA IKASLEEKIN
LANKIDETZA
ETENGABEKO PRESTAKUNTZA

2.3. HEZKUNTZA MOTAK

Hezkuntza formala (eskola)
Hezkuntza ez formala (futbol taldea)
Hezkuntza informala (familia)

2.4. HEZKUNTZAREN FUNTZIO SOZIALA

Gizartera moldatzeko bideak eraiki
Hezkuntza politikarekin zuzenki lotuta
Aldaketa soziala bultzatzeko tresnarik garrantzitsuena

3. IRAKASLEA IZATEKO ARRAZOIAK

3.1. IRAKASLEA IZATEKO MOTIBAZIOAK

Maslow, McClelland, Herzberg

4. IRAKASLEA IZATEAREN PRESTIGIOA

4.1. IRAKASLERIAREN PRESTIGIOAREN INGURUKO PERTZEPZIOA

Hezkuntza oso txartzat jotzen duten pertsonen kopuruak gora egin du, baina gizarteak hobeto baloratzen ditu haien ustez duten balorazioarekin alderatuta.

a

5. IRAKASLEAREN IBILBIDE PROFESIONALA

5.1. HAZKUNDE ETA GARAPEN PROFESIONALEKO ETAPAK

Patricia Sikes: Bizi-zikloak ibilbide profesionalean

a

Huberman: Bizi-zikloak ibilbide profesionalean

a

6. IRAKASLEAK ZER IRAKASTEN DU

6.1. HEZKUNTZA SISTEMAREN OINARRIAK

Ezagutzen ikastea: Jakinduriaren bitartekoak menperatzean datza
Egiten ikasi: Ezagutzak nola praktikan jarri
Elkarrekin Bizitzen ikasi: elkar-ulertzea, aniztasuna, bake baloreak...
Izaten ikasi: Nortasun propia garatzean datza

6.2 DEKRETUA ETA CURRICULUMA

Oinarrizko Hezkuntzren helburua
Gaitasun Orokorrak
Oinarrizko Gaitasunak
Irakasgiak

6.3. GAITASUNAK

Lortzera hel gaitezkeena.

7. IRAKASLEAK NOLA IRAKASTEN DU

7.1. DISEINU DIDAKTIKOA

Irakaskuntza-ikaskuntza prozesurako ekintza multzo bat da

·Oinarrizko gaitasunak
·Helburuak
·Edukiak
·Metodologia
·Ebaluazioa

7.2. METODOLOGIA

Zuhaitzaren metodologia

Planteatutako arazoa
Ondorioak
Eragileak
Ikerketa eremua
Helburua
Espero den emaitza
Helburu zehatzak

7.3. KOMUNIKAZIOA

Asertibo
Agresibo
Pasiboa

8. IRAKASLEAK NOLA DAKI IRAKATSI DUEN

8.1. EBALUAZIOA

Ea helburuak umeak lortu dituen ala ez

9. IRAKASLEAK NORI IRAKASTEN DIO

POWTOON

Subtema

10. IRAKASLEAK NON ETA NOIZ IRAKASTEN DU

10.1. IRAKASLEA HEZKUNTZA SISTEMAN ETA ESKOLAN

Errepikapena
Eskola publiko eta Pribatuak
Ordutegia
Tipularen ereduko dimentsioak

11. IRAKASLEAK NOREKIN IRAKASTEN DU

11.1. IRAKASKUNTZAN LAGUNTZEN DUTEN ERAGILE SOZIALAK.

Kode Deontologikoa

1. Compromisos y deberes en relación con el alumnado
2. Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumnado
3. Compromisos y deberes en relación con la institución educativa
4. Compromisos y deberes en relación con los compañeros
5. Compromisos y deberes en relación con la profesión
6. Compromisos y deberes en relación con la sociedad

Eredu Ekologikoa

Banako
Mikrosistema
Mesosistema
Exosistema
Makrosistema

Topic flotante