Samenwerking Francis en Patrick
Student-en docentfeedback
Student- en docentfeedback
Docentfeedback
Student- en docentfeedback
Studentfeedback
Docentfeedback
Student- en docentfeedback
Docentfeedback
Na 8 weken volgt de beoordeling van KERN A en C op de volgende onderdelen:
Kennismaking en verdieping en verwerking van verpleegkundige thema;s
Inhoudelijk Verwerking
Projectmatig verwerken van verpleegkundige thema's uit A en C
Inhoudelijk verwerking
Tussentijdse (peer)feedback
Als KERN A maar met meer nadruk op verwerking en praktische vertaling van de thema's naar de verpleegkundige beroepsuitoefening
KERN A en C vormen één geheel!!

L.A. I: DE ZORGVRAGER EN DE VEPLEEGKUNDIGE

KERN A en C: KENNISTOETS

KERN A en C: BEOORDELING SAMENWERKINGSVAARDIGHEDEN

KERN B: PROJECT: PRODUCTBEOORDELING

KERN B: PROJECT: BEOORDELING PROJECTVAARDIGHEDEN

KERN A B C
AANPASSINGEN

KERN A en C Samenwerkingsvaardigheden: aanpassing

KERN A en C: MInder overlap met KERN 2 en 3

KERN A: Minder concepten

KERN B: Meer consulten

Minder doelen per les

Afbakening in Verpleegkundig Proces

EBP:

Zoekopdracht formuleren

Toolbox

Betrouwbare bronnen

Artikel zoeken

Kennismaken met EBP

Vereenvoudiging doelformulering

Rode draad (dit als basis)

Lay out: PDF

KERN B

HET MAKEN VAN EEN VAKBLAD

VAN VERZORGINGSSTAAT NAAR PARTICIPATIEMAATSCHAPPIJ

GESCHIEDENIS EN IMAGO

POSITIEVE GEZONDHEID

BRONNEN EN INFORMATIEVAARDIGHEDEN

CANMEDS

APA

KENNISCENTRA EN BRANCHEORGANISATIES

BEROEPSCODE

PRODUCT EN PROJECTVAARDIGHEDEN
Met tussentijdse formatieve (peer)feedback

KERN A

LEVENSFASEN VAN DE MENS en de KBS !

1. KENNISMAKEN MET GEZONDHEIDSZORG
- Zelfredzaamheid
- Zelfmanagement
- Holistische zorg
- Positieve Gezondheid (Huber, 2015)

2.LEEFSTIJLFACTOREN en ZWANGERSCHAP
- ongeboren kind/embryonale ontwikkeling
- voeding
- leefstijlfactoren en risicofactoren

KERN C

2. VOORTPLANTING WERELDWIJD
- Seksualiteit en sex en soa's
- Zwangerschap en andere culturen
- Postnatale depressie
- de anamnese

1. EVIDENTIE
- leefstijlfactoren
- EBP
- De professionele relatie

3. ZUIGELING TOT EN MET KLEUTER
- Ontwikkeling van 0-5
- Gezonde en normale ontwikkeling
- Risicofactoren in de ontwikkeling

4. HET SCHOOLKIND
- Ontwikkeling van 6-12
- ontwikkelingstheorieën
- Leefstijl en Risicofactoren en positieve gezondheid

3. ZUIGELING TOT EN MET KLEUTER
- Consultatiebureau
- Meetinstrumenten
- Kwetsbare groepen
- Onderdelen van het Verpleegkundig proces

4. HET SCHOOLKIND
- De normale ontwikkeling
- Kinderziekten, preventie en psychosociale problemen
- De verpleegkundige diagnose

5. DE ADOLESCENT
- Ontwikkeling en ontwikkelingstheorie
- Ontwikkeling en omgeving
- Leefstijl en risicofactoren en positieve gezondheid
- Veranderingen in de pubetijd en eigen ontwikkeling

5. DE ADOLESCENT
- Problemen in de adolescentie
- Preventie en screening
- Observatie, Anamnese en Gezondheidspatronen

6. STRESS, BEROEPSCODE, WET BIG EN TUCHTRECHT
- Stress herkennen (Acuut en Chronisch)
- BIG voor zorgvragers en zorgverleners
- Relatie tussen BIG beroepscode, tuchtrecht

7. KWETSBARE OUDEREN EN INFECTIEGEVAAR
- Leefstijl en Risicofactoren
- Infectiepreventie
- Veiligheidsmanagement Systeem (VMS)
- WGBO (en Wils(on)bekwaamheid

7. EENZAAM EN AFHANKELIJK
- Signaleren van eenzaamheid
- Preventie van hart en vaatziekten
- Preventie op macro, meso en microniveau

8. VERZORGINGSSTAAT EN KWALITEIT VAN LEVEN
- Kwaliteit van leven/kwaliteit van zorg
- Belemmeringen bij kwaliteit van leven
- Levensovertuiging en spiritualiteit

6. VOLWASSENE
- Leefstijl en risicofactoren
- Visie op gezondheid
- Preventie en de GGD

8. EINDE
- Palliatieve zorg
- Euthanasie, Palliatieve sedatie en hulp bij zelfdoding
- Beroepsprofiel en beroepscode

Eindbeoordeling KERN A en C
Samenwerkingsvaardigheden en Feedback

TUSSENTIJDSE BEOORDELING
Selfassessment en Feedback Samenwerking A en C