La importancia del uso adecuado de los diferentes Entornos Virtuales como espacios de enseñanza -aprendizaje y la incorporación y mediación de las herramientas TIC y Web 2.0 en la labor docente.

INCORPORACIÓN

Educación : desde distintas realidades

Ofrece amplia gama de usos

Formas

Internet y word wide web (www)

Entornos de educación en línea o virtuales e-learning

Blended learning - Aprendizaje colaborativo

Materiales hipermedia didácticos

Implica

Análisis

Interpretación

Investigación educativa

Efecto trasformador de las TIC

Contextos educativos (CVA)

Repensar y transformar contextos educativos

Presencial

Distancia

Abierta

Crear nuevos entornos de E-A

Asociados

Redes sociales

Mundos virtuales

Entornos virtuales

Generar- analizar- comprender

Implica

Complejidad

Gama de usos

Heterogeneidad de crítica

Aproximación: Multi-método

Aprendizaje colaborativo

Redes de aprendizaje

Educación

Formal

No formal

Búsqueda

¿ Qué?

¿Cómo?

¿Cuándo?

Labor docente

Actividades

Unidad funcional y de análisis de la interacción

Orientada- transferida-profundizada

E- actividades

La webquest

Mapas conceptuales interactivo

Debates y foros

Simulaciones y juegos

Actividades relacionadas al software social

Integrar TIC

Necesidad básica

Desarrollo de competencias

Práctica docente

Favorece la retroalimentación constante

Centrada en el estudiante

Dinámica

Participativa

Rol docente

Integrador

Planificador ante contextos ordenados e inciertos

Autor de conocimiento

Colaborador- orientador- mediador

Capacidad de las TIC

Mediar la actividad

Triángulo interactivo Coll- Mauri-Onrubia (2008)

-Potencial para crear entornos semióticos-Evolucionar en el uso de instrumentos:Sincrónica: entornos de aprendizaje presencial o virtual.Asincrónica: basada en (ALN) redes de aprendizaje.

Elaboración de actividades

Aprendizaje activoBasado en la propia experienciaInteractivos y constructivos - conocimiento previo/ nuevoExperimentación Resolución de problemasAprendizaje autónomo Desarrollo pensamiento reflexivo y crítico Formulación de interrogantes

Cronograma flexible

Realizar supervisión individual y grupal

IMPORTANCIA

Nuevas directrices: Metodología ¨formación en red¨

Comunicación Construcciones colectivas Intercambio experiencias

Capacidad: Mediar relaciones

Profesores Alumnos Contenidos

Cambios

SocialEconómico LaboralJurídicoPolítico

TCI: Metodologías

Enfoque

Social- constructivistas Investigador

Potencia

Construcción de conocimiento

Posibilidad

Comunicación:Sincrónica Asincrónica

Educación

Sociedad de aprendizaje Sociedad de conocimiento Sociedad de red

Generar: entornos novedosos

Instrumento de comunicación (Coll 2004)

Coll- Mat (2001)

Poseen:InteractividadFormalismoDinamismo Naturaleza hipermedia y multimedia Conectividad Instrumento psicológico: manera de pensar- relacionarse- aprender.

Entornos virtuales

Espacios para el desarrollo: enseñanza- aprendizaje

Diseño

Investigación

Potencial

Capacidad ; transformar procesos de E-A

Nuevas formas sobre la información

Tratamiento

Trasmisión

Acceso

Uso

Entornos novedosos

Entornos virtuales de aprendizaje (VLE)

Sistema de gestión de aprendizaje (LMS)