requiere el desarrollo
genera
supone adquirir
Area, M. y Guarro, A. (2012) el objetivo es
conlleva
Colás, M. P., de Pablos, J., y Ballesta, J. (2018)
Según Conole, G. (2010) los más relevantes son
Mejoran
Según Conole, G. (2010) ofrece
conlleva
Sin embargo
implica
¿Cómo se consigue?
¿Qué supone?
Se basa
Se demanda
Se demanda
Incluye varias dimensiones

La incorporación de las TIC a la educación

CAMBIOS

GRANDES OPORTUNIDADES

La capacidad de almacenamiento y la abundancia de contenidos

La fluidez y el intercambio de contenidos

La mediación social y mecanismos de comunicación

Se produce una individualidad digital

Se pierde la integridad del contenido

PROBLEMAS / DILEMAS

Empeora la calidad de la información

DEBILIDADES

Inexistencia de un cambio metodológico

Integración incorrecta de las TIC

Falta de material informático

Falta de formación docente

ADMINISTRACIONES PÚBLICAS

Cambios en las infraestructuras, medios y formatos

Profesionales especializados en TIC

SOLUCIÓN

LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Formar al ciudadano ante nuevos códigos y formas comunicativas (Gutierrez, 2003)

LA COMPETENCIA DIGITAL

Nuevo habitat para la educación del siglo XXI

La competencia informacional

Comunicativa

Cognitiva

Axiológica

emocional

Instrumental

A través de 3 ámbitos de aprendizaje

Aprender a buscar, localizar y comprender información

Aprender a expresarse mediante diferente tipos de lenguaje

Aprender a relacionarse socialmente con los demás.

Utilizar correctamente los recursos digitales

Utilizar el softwre y hardware

Falta de recursos humanos
y materiales

Manejar la simbología y el lenguaje de los signos