Las TIC en la educación inclusiva e influencia en el aprendizaje de preescolares
que propone
Diseño del currículo escolar todos alcen los aprendizajes previstos.
flexibilidad a los medios y a los materiales, de modo que todo el alumnado pueda acceder al aprendizaje.
un marco práctico de aplicación en el aula que se organiza en tres principios.
fundamentos neurocientíficos
analizar ventajas y desventajas de los medios tradicionales en la enseñanza
explicar el marco del DUA, desarrollando sus principios y pautas
principios
Proporcionar múltiples formas de representación
Diferentes opciones para percibir la información
Con opciones que permitan modificar y personalizar la presentación de la información ofreciendo alternativas para la información auditiva y visual
Múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos
Definir el vocabulario y los símbolos lingüísticos
Clarificar la sintaxis y la estructura
Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos
Promover la comprensión entre diferentes idiomas
Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios
Clarificar la sintaxis y la estructura
Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos
Promover la comprensión entre diferentes idiomas
Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medio
Opciones para la comprensión
Activar los conocimientos previos
Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellas
Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación
Maximizar la memoria y la transferencia de información
Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
Múltiples medios físicos de acción
Proporcionar varios métodos de respuesta
Ofrecer diferentes posibilidades para interactuar con los materiales
Integrar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
Opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación
Utilizar múltiples formas o medios de comunicación
Usar múltiples herramientas para la composición y la construcción
Incorporar niveles graduados de apoyo en los procesos de aprendizaje
Opciones para las funciones ejecutivas
Guiar el establecimiento de metas adecuadas
Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias
Facilitar la gestión de información y de recursos
Mejorar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances
Proporcionar múltiples formas de implicación
Opciones para captar el interés
Optimizar la elección individual y la autonomía
Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones
Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos
Variar los niveles de desafío y apoyo
Fomentar la colaboración y la comunidad
Proporcionar una retroalimentación orientada
Opciones para la autorregulación
Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
Facilitar niveles graduados de apoyo para imitar habilidades y estrategias
Desarrollar la autoevaluación y la reflexión