LGE

Ministerio de Educación: Ministerio a cargo del sistema educativo y su regulación.

Consejo Nacional de Educación: Grupo de profesionales designados por el Presidente de la república, encargados de aprobar lo designado por el ministerio de educación.

Agencia de Calidad de la Educación: Encargado de informar sobre la calidad de los distintos establecimientos educacionales.

Superintendencia de Educación: ente fiscalizador del cumplimiento de las normas educacionales por parte de los establecimientos.

Es la diversificación del aprendizaje y responde a las necesidades educativas de cada uno(a) de los(as) estudiantes.

La mayoría de los(as) estudiantes tienen un cierto temor a la asignatura de química. Esto se debe a que la enseñanza de esta asignatura, por lo general, se da de una manera conductista y poco didáctica. Éste decreto permitirá, mediante la diversificación, que los(as) estudiantes se motiven por la asignatura, ya que responde a los distintos estilos de aprendizaje.

DOMINIO A

PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

El o la docente deben tener un dominio de los contenidos de química y a su vez debe conocer a sus estudiantes y el contexto de su entorno, para poder generar las estrategias de enseñanza que los haga relación la química con la vida cotidiana.

DOMINIO B

CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

En química, las estrategias de enseñanza -aprendizaje del profesor(a) deben ser muy variadas, además de generar buenas relaciones personales y transmitir altas expectativas en torno a los(as) estudiantes de tal manera, que generen motivación y confianza en ellos (as).

DOMINIO C

ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TOOS(AS) LOS(AS) ESTUDIANTES

El profesor(a) debe plantear de manera clara y precisa los objetivos de la clase, hacerles ver que son ellos(as) los(as) protagonistas de la clase. Desarrollar mapas conceptuales en química es una buen recurso para la comprensión. Hacer que relacionen los procesos químicos con la vida cotidiana promueve también el desarrollo del pensamiento.

DOMINIO D

RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

La reflexión y autoevaluación del o la profesora sobre sus prácticas pedagógicas son muy importantes, ya que permiten conocer mas sobre sus propias necesidades de aprendizaje. Así como también, el compromiso y la participación con la comunidad educativa

MEMORIZAR

Las y los estudiantes deben usar este nivel para recordar fórmulas químicas, que servirán, por ejemplo, para preparar soluciones. determinar concentraciones etc.

COMPRENDER

Deben comprender ciertas teorías para poder relacionar y/o argumentar, por ejemplo, cambios físicos y químicos de la materia del entorno o en la vida cotidiana.

APLICAR

En ciencias químicas es escencial aplicar los contenidos de manera experimental, utilizando metodologías y fórmulas fundamentadas en base a teorías.

ANALIZAR

Las y los estudiantes están en constante análisis de teorías, investigaciones científicas, experiencias de laboratorio, que finalmente los lleva a interpretar y explicar resultados de sus experiencias.

EVALUAR

Este nivel cognitivo se aplica cuando el o la estudiante, por ejemplo, deben justificar sus resultados de experimentación o al resolver problemas estequiométricos.

CREAR

Él y la estudiante utilizan este nivel cognitivo para realizar mapas mentales o conceptuales que la o lo ayudarán a comprender mejor los contenidos.