Los juegos y el juego motor
Juegos
Definición de juego
HUIZINGA (1938)
Acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que es en la vida corriente
RUSSEL (1938)
El juego es un actividad generadora de
placer que no se realiza con una finalidad
exterior a ella, sino por sí misma.
VICENC
NAVARRO
(1993)
Actividad recreativa natural de
incertidumbre sometida a un contexto
sociocultural.
características
Actividad libre
De carácter incierto
Localización el limitaciones especiales establecidos de antemano
Nadie lo enseña es algo innato
Este prepara para la vida adulta
Sirve para adaptarse al entorno
Tipos de juegos
Populares
Tradicionales
De reglas
De construcción
De Mesa
Videojuegos
Infantiles
Exteriores
Simbólicos
Clasificación según Moreno
De locomoción
De lanzamiento a distancia
De lanzamiento de preseición
De pelota o balón
De lucha
De fuerza
Náuticos y acuáticos
Con animales
De habilidad en el trabajo
Otra clasificación
Según la evolución
Según el nivel energetico
En función del efecto a conseguir
Según la habilidad desarrollada
En función de la dificultad
En función del rol
¿Qué quiere decir juego motor?
El juego motor es una
organización que incluye
todos los tipos de situaciones motrices en forma de actividades lúdicas,
Comportan conductas
motrices significativas y que
podrán cumplir distintos
objetivos (pedagógicos,
recreativos, de dinamización
de grupos, culturales,
deportivos)
Estos juegos desarrollan:
Las capacidades fisicas basicas
Las capacidades sensoriales
La sociabilidad
Desarrollo del intelecto
Importancia del juego en el desarrollo humano
Ayuda a la construcción del individuo
Actividad fundamental de la infancia
Papel importante en el desarrollo de la personalidad
Ayuda a expresar emociones y sentimientos
Experimenta sensaciones y movimientos
Desarrollo de aspectos cognitivos afectivos y sociales
Funciones de socialización y comunicación
Acercarse al conocimiento del mundo real.
Aprender a seguir normas impuestas.
Mejorar la cohesión social.
Favorecer la comunicación y la interacción.
Facilitar el autocontrol
Fomentar y promover el desarrollo moral.
Desarrollar la responsabilidad.
Potenciar la adaptación social.
Potenciar la cooperación.
Instrumento de expresión y control emocional
Proporcionar diversión
Expresarse libremente.
Desarrollar y aumentar autoestima.
Vivir sus propias experiencias.
Desarrollar la personalidad.
Topic principal
Vinculación
SALUD
El logro del máximo nivel de bienestar físico, mental y social y de las capacidades del funcionamiento que permiten los factores sociales y ambientales en los que vive el sujeto y su colectividad.
Beneficios
Aumenta la vitalidad, auxilia el combate del estrés, ansiedad, depresión, incrementa el autoestima y autoimagen.
EDUCACIÓN
Se introduce a través de la educación física como una asignatura teórico-practica con carácter obligatorio. Se concibe como una materia eminentemente practica.
COMPETENCIA MOTRIZ
La capacidad de los sujetos para utilizar y adaptar sus recursos motrices de manera eficaz y eficiente.
Función del juego en el desarrollo del niño e integral de una persona
El juego permite desarrollar el cuerpo y los sentidos:
Descubren sensaciones nuevas
Coordinación de los movimientos
Capacidad perceptiva
Estructura la representación mental
Exploran
Posibilidades senciorales
Motoras, ampliando estas capacidades
Función del juego en el desarrollo del niño e integral de la persona
ESTIMULA LAS CAPACIDADES DE
PENSAMINENTO Y CREATIVIDAD
Desde el punto de vista del desarrollo intelectual, jugando los niños aprenden, porque obtienen nuevas experiencias, porque es una oportunidad para cometer aciertos y errores, para aplicar sus conocimientos y para solucionar problemas.
1. capacidad para
razonar, estimular el pensamiento reflexivo y el representativo.
2.Crear fuentes de desarrollo
potencial, es decir, aquello que puede llegar a ser.
3.Ampliar la memoria y la
atención gracias a los estímulos que se generan.
4.Fomentar el pensamiento
5.Desarrollar la imaginación y la
creatividad y la distinción entre
fantasía-realidad.
6.Potenciar el desarrollo del
lenguaje y del pensamiento
abstracto.
Evolución del juego a lo largo de los años
Consiste en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.
El juego funcional o de ejercicio
El juego de reglas
Consiste en simular, situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego.
el juego simbólico
En estos juegos los jugadores saben antes de iniciar el juego saben lo que cada uno tiene que hacer, existen elementos socializadores que enseñan a los niños a ganar y a perder a respetar turnos y normas.
El juego de construcción
los niños apilan un juguete encima de otro perfeccionando únicamente la acción al principio las construcciones se realizan individualmente después se va haciendo proyectos en común.
HISTORIA
El juego forma del comportamiento humano y de la cultura de cada sociedad.
ETAPAS EN LA HISTORIA DEL JUEGO
Tribus más primitivas
Orígenes del juego
Mesopotamia
Antigua Grecia
Roma
Filósofos
Edad Media
Renacimiento
Pensamiento pedagógico moderno
DESARROLLO DE LA PERSONA
PIAGET
El pedagogo Jean Piaget estableció unos estadios evolutivos en los que predomina una forma determinada de juego.
ESTADIOS EVOLUTIVOS
Estadio sensoriomotor (0-2 años)
Estadio preoperacional (2-6 años)
Estadio de las operaciones concretas (6-12 años)
Estadio de las operaciones formales (12 años en adelante)