Maduración y Aprendizaje

Maduración

Llamado también "desarrollo"

Conducta

A través de ella podemos determinar la maduración, la conducta es todo movimiento que resulta de la interacción entre el sistema neuromioendoctrino y un estímulo que dio lugar a él

Maduración estructural^

Funciones básicas

1. La mielinización

2. la neurotransmisión

3. la plasticidad neuronal

Elemento indispensable para la adaptación ambiental
del niño según la estimulación que recibe.

Forma los circuitos funcionales que determinan la base
del aprendizaje fisiológico

Cuando el niño nace, es patente esta mielinización, debido a esto el recién nacido pude sobrevivir por el funcionamiento de reflejos de succión, deglución, llanto, entre otros.

El aprendizaje fisiológico se da a través de niveles funcionales que el SN establece a su maduración

Sus diferentes niveles son:

Arco Reflejo

Reflejos Condicionados

Formación de estereotipos neuronales
o engramas

Apoya el funcionamiento de los demás niveles para producir la actividad cerebral superior, responsable de la actividad mental del ser humano.

Produce modificaciones de impulsos eléctricos, que determina un análisis y síntesis fisiológica que condiciona una respuesta.^

Su función juega con la comunicación interneuronal, facilitando la función plástica neuronal.

El niño con problemas de aprendizaje escolar regularmente presenta fallas de coordinación motora gruesa y fina, dificultando sus praxias y limitando sus adquisiciones.

Proceso Neuropsicológico del Aprendizaje

Se puede revisar desde diferentes puntos de vista: Anatómico, fisiológico, psicólogo, pedagógico, bioquímico o el social.

El aprendizaje es el cambio de conducta que se produce como resultado de una estimulación para una mejor adaptación

El estimulo puede ser:

Estímulo Ambiental

Estos estímulos poseen una carga afectiva y social que puede impulsar o detener el desarrollo cognoscitivo del niño.

Estímulo Corporal

El estimulo corporal es fundamental para establecer la retroalimentación a través de la información cinestésica y cenestésica.

Dispositivos básicos para el aprendizaje

La atención- habituación

Es la capacidad de
concentración, logrando
excluir todo tipo de estimulación
exterior.

La motivación

Los problemas motivacionales, desaliento, depresión, pueden ser consecuencias de desajustes emocionales, al cual se realiza un estudio especial para determinar las dificultades escolares, por ende es importante la motivación para un buen aprendizaje

La memoria

Función intelectual necesaria en todo aprendizaje, ya que permite la fijación de los estímulos percibidos mediante la formación de "engramas" o estereotipos que establecen modificaciones neuronales quedándose en la corteza cerebral.

La orientación espacial y ubicación viso-espacial son indispensables para la evolución del grafismo infantil

La noción temporal , es importante en el desarrollo cognoscitivo del niño, en casi todas las áreas del aprendizaje escolar.

La actividad motriz regula la conducta del indiciduo.

Sistemas
funcionales

1. Niveles automáticos de acción: Postura, tono equilibrio.

2. Funciones de integración mental superior.

3. La acción de la emoción y la afectiviad

Base genética del individuo en el que se forman circuitos funcionales responsables del aprendizaje fisiológico

Andrea Celeste Simón Chis.
No.Carné: 202104247