Contesto: classe quinta ic Sottocorno
quartiere storico- multiculturale
senso per l'insegnante
scuola dell'infanzia staccata dalla primaria
scuola primaria alla ricerca di soluzioni nuove per continuità e raccordo con scuola dell'infanzia
fasi
progettazione in piccolo gruppo
progettazione collettiva
scelta dei libri
organizzazione e preparazione delle attività progettate dalla classe
accoglienza
bisogni
bisogno di espressione culturale situata e significativa -
costruzione di nuove forme di continuità e raccordo da parte della scuola.
bisogno di agency organizzativa e decisionale da parte dei bambini.
obiettivi
Competenze trasversali.Educazione alla Cittadinanza come cura degli altri, scelta condivisa e diritto alla parola nei processi decisionali I. N. p. 33.
competenze trasversali: spirito di iniziativa e imprenditorialità
intervenire in modo collaborativo in una discussione
lettura espressiva e lettura silenziosa
leggere testi cogliendone la funzione comunicativa ed esprimendo una motivazione personale I: N. p. 42
senso per i bambini
affettivo simbolico
fase di transizione da un ordine di scuola all'altro
lettura come piacere e socializzazione