Métodos de investigación cualitativa orientados a la comprensión.
Los métodos cualitativos no controlan ni manipulan, estos relatan hechos y han demostrado ser efectivos para estudiar la vida de las personas, la historia, el comportamiento, entre otros. Según Wilson se los denomina como: Interpretativos, naturalista, fenomenológicos. Según Wolcott son Descriptivos. Estas denominaciones enfatizan algunas características de esta investigación y su significado hace referencia a la acción, el contexto del estudio según la relación entre el investigador y lo que se este estudiando.
La investigación etnográfica.
Este puede ser el método mas utilizado en el campo educativo. Rodríguez Gómez la define como el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta ya sea esta el de una familia o el de una clase. La etnografía aparece a finales del siglo XIX y a inicios de siglo XX donde esta ligado a la antropología cultural y a la escuela de chicago.
Características
Carácter fenomenológico o émico
Permanencia relativamente persistente
Es holística y naturalista
Carácter inductivo
La etnografía educativa
Tiene como objetivo aportar datos descriptivos de los medios o contextos, de las actividades y creencias de los participantes en los escenarios educativos para descubrir patrones de comportamientos en un arco dinámico.(Del Rincón,1997) Sus inicios se dan en los paises anglosajones en la década de los 60.
Aéreas de interés
Los efectos de las estructuras organizativas y los cambios que e ellas se producen sobre individuos y grupos
La carrera académica del alumno y la trayectoria profesional del profesorado.
Lo que realmente hace la gente
Las actitudes, opiniones y creencias de las personas.
Entre otros
Fases para acercarse al escenario
La selección del diseño
La determinación de las técnicas.
El acceso al ámbito de investigación.
La selección de los informantes.
La recogida de datos y la determinación de la duración de
la estancia en el escenario.
El procesamiento de la información recogida.
La elaboración del informe.
El estudio de casos
Este método es de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendidos estos como entidades sociales o educativos únicas.
Ventajas
Puede ser una manera de profundizar
Es apropiado para investigación a pequeña escala, en un marco limitado de tiempo, espacio y recursos.
Es un método abierto a retomar otras condiciones personales o instituciones diferentes.
Es de gran utilidad para el profesorado que participa en la investigación.
Lleva a la toma de decisiones, a implicarse, a desenmascarar prejuicios o preconcepciones.
Fases para el desarrollo
La selección y definición del caso.
La elaboración de una lista de preguntas.
La localización de las fuentes de datos.
El análisis e interpretación.
La elaboración del informe.
Los estudios fenomenológicos
La orientación fenomenológica intenta descubrir todo aquello que aparece como pertinente y significativo en las percepciones, sentimientos y acciones
de los actores sociales, siguiendo un proceso de investigación claramente inductivo que en los trabajos adopta múltiples formas.
Estrategias de obtención de información
Las entrevistas múltiples con los participantes a fin de
entender su situación
La observación de prácticas y hábitos cotidianos.
Las narraciones o historias acerca de las prácticas y preocupaciones diarias desde su propia perspectiva.
La teoría fundamentada
Es un método de naturaleza exploratoria cuyo propósito es descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los
datos. Su objetivo es recoger y analizar los datos resultantes de la investigación a fin de generar una teoría
Strauss y Corbin acordaron que esta teoría tiene 3 objetivos
Ofrecer la base fundamentada de la teoría
Sugerir la lógica y aspectos concretos de las teorías fundamentadas.
Legitimarla como un método de investigación cualitativo riguroso.
Fases según el
procedimiento de la Grounded Theory
Comparación de incidentes a través de los datos.
Integración de categorías y sus propiedades.
Delimitación de la teoría.
Escritura de la teoría.
La etnometodología
Es el estudio de las estrategias y métodos que
utilizan las personas para dar sentido a la realidad externa y organizar su vida social común. En este mismo sentido, Sharrock y
Anderson (1986: 56) definen la etnometodología como el estudio "del cómo la gente en sociedad organiza sus actividades de un modo tal que ellos producen un sentido mutuo, cómo la gente hace cosas de maneras tales que los otros pueden reconocerlos por como ellas son".
Garfinkel (1967) plantea como
objetos de estudio de la etnometodología
Las actividades prácticas
Las circunstancias prácticas
Y el razonamiento sociológico
práctico
La investigación narrativo-biográfica
Esta investigación niega el ideal positivista de establecer una distancia entre investigador y objeto investigado y sitúa a los informantes como protagonistas principales y sujetos de la investigación, se centra en cuestiones subjetivas y asuntos vitales.
Enfoques en las ciencias sociales
La escuela de cultura y Personalidad Hderada por Kardiner y algunos discípulos más o menos directos de Franz Boas
La sociología
representada por la Escuela de Chicago