Conceptos clave en el análisis y selección de herramientas tecnológicas educativas
El análisis integra las lecturas de tres autores destacados
Conole, G. (2010).
Transformaciones tecnológicas
Informes Horizon, producidos conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI),
La web no como almacén, sino que permite el volcado de contenidos y una mayor mediación social.
Contenidos generados por usuarios
Collective aggregation
Nuevas vías para crear y compartir contenidos (imágenes, video, audio, etc.).
Aumenta la participación en redes sociales y en las comunidades de práctica/aprendizaje
Identidad digital
Evaluación entre iguales
Procesos de enseñanza y aprendizaje actuales
Dilemas
Rol del docente
Nueva planificación del proceso de e-a
Integrar el potencial de la inteligencia colectiva
Potenciar el uso de diversidad de herramientas TIC
Eliminar la brecha digital
Dabbagh, N. y Reo, R. (2010).
Web 2.0.
Software Social (affordances)
CMC
Bustos, A. y Coll, C. (2010).
Cultura de la sociedad digital
Instrumentos psicológicos potenciales
PEC 1.Mapa de conceptos clave para el análisis y selección de tecnologías para el
aprendizaje. Asignatura: Integración de herramientas tecnológicas para la educación aula 4 Master de Educación y Tic (e-learning) de la UOC Esther Crespín Cruz
Efecto de red
Nuevos retos
Expansión del conocimiento
Organización/control del contenido
Entornos digitales complejos
Inteligencia colectiva
Recursos educativos abiertos
ya que provoca distanciamiento que se resuelve
Dotación TIC
Software libre
Capacitación del profesorado
Uso adecuado de herramientas TIC
Alfabetización digital
Amplitud de tecnologías web, servicios y herramientas tecnológicas ligadas a la innovación e interacción social
Aplicaciones cuyo objetivo es extender las posibilidades de comunicación y de conectividad entre usuarios
Comunicación mediada por ordenador vinculada a la conectividad e inteligencia colectiva
Diversos ejes pedagógicos
Ecología Pedagógica
Modelo de tres componente
estrategias instruccionales
teorías / modelos pedagógicos.
tecnologías del aprendizaje
Cognición distribuida
Nuevos entornos/herramientas educativas
Blogs
Wikis
Lectores de RSS
Marcadores sociales
Redes sociales
Medios sociales
Portafolios virtuales de evidencias
Otros
integrando
con las TIC como
que, en educación, se traduce en la necesidad de uso de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje, que posibiliten interconexión e intercomunicación
lo que hace que las TIC se vuelvan
como ejemplos destacados encontramos
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Plataformas de elearning
Blogs
Wikis
Redes sociales
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Foros de discusión
Emails y grupos email
Grupos de noticias
Chats
MUD
Gestores de contenido
Sistemas peer to peer
Espacios de aprendizaje de acceso limitado alojados en la web con la finalidad de posibilitar la interacción virtual entre todos los usuarios.
Surgen cuando los usuarios (profesionales, estudiantes…) comparten intereses comunes interactuando de manera virtual mediante redes telemáticas.
Instrumentos mediadores en los procesos cognitivos que nos llevan a la búsqueda y planteamiento de nuevas affordances educativas
que modifican la visión general sobre
las relaciones entre docentes y los contenidos de e-a
las relaciones
entre los docentes y alumnado o entre alumnado
las TIC como instrumentos
configuradores de entornos de aprendizaje
sincronía/asincronía
tecnologías para la información/comunicación