PEDAGOGIAS DE FRONTERA

Desarrollan una filosofia pública democrática

Enlaza las nociones de eneñanza y educa en una sociedad democrática radical

Las frontras cuestionan el lenguale de la historia, el poder y la diferencia

Las fronteras son físicas, culturales, construidas y organizadas dentro de normas que las limitan

Con items como clase, raza, sexo o etnicidad permiten adaptar ideologías, al estudiante

Crear condiciones pedagógicas

Para que los estudiantes sean cruzadores de frontras

Refigurar las fronteras del modernismo y postmodernismo como oposición binaria

Para reconstruir en términos transformantes y emancipadores

Que los estudiantes creen identidad

como se ven ellos mismos y como construyen la vision del futuro

Permite crear Memoria Social para descubrir y crear historia

El conocimiento debe ser compartido por medio de la educación y de los flujos de libre información

La Memoria social crea límites de la historia y la regenera con nuevos relatos

Las Memoria social facilita crear una identidad desde una pedagogía

Crear nuevos objetos del conocimeinto

Reconocer que las desigualdades, el poder y el sufrimieto estan enraizadas en la estructura de las I. E.

Con el compromiso de los estudiantes para ser cruzadores de frontera

Oportunidades para los estudiantes, de leer textos y CREAR sus propias historias

Cruzar fornteras ideológicas y políticas como una manera de des-limitar su propia comprensión

Desarrollar una pedadogía que reemplace el lenguaje autoritario y que permita a cada estudiante hablar desde su experiencia e historia.

Sirve para ser visibles las fuerzas y limitaciones socialmente constriudas

Comprometerse a aprender códigos culturales, experiencias y lenguajes

Educar a los estudiantes a leer esos códigos

Crear espacios para socializar diferentes puntos de vista

Crear puntos de vista fundamentados en el conflicto, privilegio y dominacion y desde alli comparar para mejorar condiciones de aprendizajes y vida