Personalidad e inteligencia

CONCEPTO

Capacidad de aprendizaje

solución de problemas

Aptitudes para enfrentar situaciones de la vida diaria.

Se mide

pruebas estanderizadas

como

El test de inteligencia de Binet

El Psicodiagnóstico de Rorschach

Tipos

Inteligencia fluida

Nos permite pensar y razonar de manera ágil

Inteligencia cristalizada

Centrada en uso de elementos fijados en nuestra memoria

Inteligencia multiple

Inteligencia lingüística.

Inteligencia musical.

Inteligencia lógico-matemática.

Inteligencia corporal cinestésica.

Inteligencia espacial.

Inteligencia intrapersonal.

Inteligencia interpersonal.

Inteligencia naturalista.

postulados

Las conductas intelectuales y cognoscitivas tienden a ser más consistentes a través delas situaciones, que la mayor parte de las dimensiones de la personalidad” (Mischel, 1968: 211). El autor considera a la inteligencia como una construcción teórica separada de la personalidad, y con una entidad diferente

Endler y Summerfeldt (1995) sostienen que ambos constructos se mantienen diferenciados, dado que la inteligencia “...representa la flexibilidad, la precisión y la complejidad de la configuración cognitiva total, en tanto que la personalidad se manifiesta en la expresión del pensamiento y la emoción, la actividad interpersonal y el funcionamiento adaptativo general”.

Barón plantea varias posibles relaciones:

1correlaciones observadas entre mediciones de personalidad y de inteligencia

2 El contexto social de la inteligencia; 3) la generalidad de los rasgos y la moldeabilidad de los rasgos

Hans J. Eysenck (1970) de considerar a la personalidad como un concepto de mayor amplitud que incluye, por una parte, el temperamento -que englobaría los aspectos no cognitivos de la personalidad y, porotra, la inteligencia que abarcaría los aspectos cognitivos.

(Ford, 1995). Boekaerts (1995) define a la inteligencia como competencia objetiva y a la personalidad como competencia subjetiva; su integración, dice, conforma un medio interno dinámico y efectivo para el aprendizaje

Sternberg y Grigorenko (1997) muestran, mediante el modelo mental de autogobierno, que la personalidad y la inteligencia pueden ser unificadas mediante el análisis de los estilos de pensamiento

Generalmente la inteligenciase considera como subordinada a la personalidad. Snow (1995

La inteligencia es uno de los 16 factores constituyentes de la personalidad,

En la actualidad se tiende a considerar a ambos constructos como dos totalidades constituidas por componentes relacionados entre sí.

concepto

Diferencia individual o Constructo de orden superior que distingue una persona de otra.

categorías complementarias

Componentes no cognitivos

Incluyen el afecto y la motivación,

Componentes cognitivos

Incluye la inteligencia.

Rasgo

conceptos

Barón define el rasgo como “una disposición (inferida) estable para comportarse de cierta forma en cierta clase de situaciones, en relación con la manera en que se comportan los otros” (1987: 524).

Brody y Ehrlichman (2000) lo definen como “...la tendencia de un individuo a comportarse de una forma consistente en muchas situaciones distintas. Se supone que cada rasgo está relacionado con un comportamiento en un conjunto de situaciones” (2000: 29).