PRACTICA REFLEXIVA
EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO COMÚN
Conocimiento en la Acción
Saberes
Saber hacer
Es tácito
La toma de dicisiones mejora los procesos
No proviene de la intelectualidad
Reflexión en la acción
Se realiza en el presente
Busca modificar los resultados
Conversación reflexiva
Basados en competencias inherentes
No es fácil explicar como actuamos
Reflexión sobre la reflexión en la acción
Es una evaluación y análisis del acto
Saber como fueron los resultados
Es posible obtener resultados inesperados
5 MOSALIDADES DE ZEICHNER
Académica
Reflexión sobre lo que enseña
Busca que los estudiantes comprendan
Eficiencia Social
Busca la enseñanza eficaz
se basa en investigaciones alcanzadas
Selecciona las más disponibles y eficaces
De desarrollo
Centrado en el interés de los niños
Tiene en cuenta la consideración de los docentes
Reconstruncción social
El contexto social, económico y político
Fomenta las relaciones democráticas
Tareas justas en lo social
Genérica
Reflexión de los contenidos
EL PROFESIONAL REFLEXIVO
Se ejercita
Ambito Institucional
Racionalidad Técnica
Fundada en el Positivismo
Métodos cuantitativos
Se organiza en función
de sus Unidades
Características de Actividad
Forma Familiares de la Práctica
Complejas
Conflictivas
Impedido o solicitado
Por sus conocimientos
Sistema de Valores
DONALD ALAN SCHON
Metodología de formación docente
Opción formativa que parte de cada persona
Tiene en cuenta la experiencia personal
Para actualizar y mejorar su práctica docente
EL PRACTICUM REFLEXIVO
Änálisis
Factores Internos
Factores Externos
Propias limitaciones
Acciones Procedimentales
Comunidad en práctica
Grupos
Intereses comunes
Intercambio de experiencias
Protocolos
Obsevación entre pares
Posibilidad de Intervenir
Confrontar la Práctica
Considerar la Teoria
Sistemática
Posibles Soluciones
Asumir complejidad
INESTIGACION Y PRACTICA
Subtopic
Direccionamiento
Referencia nuevos datos
Subtopic
Estudia nuevas situaciones
Se basan en presedentes
Sobre los Métodos y teorias
Construyen situaciones concretas
Dan sentido a nuevas situaciones
Proceso de Investigación
Observación
Fijación y ejecución de tareas
Implementar Como Actua o piensa
Orientar -Resolver