Primer Ciclo

Al comparar cantidades y cantidades, use designaciones verbales y representaciones escritas usando números naturales de uno, dos, tres y más. número.

Análisis del intervalo numérico de cien dígitos, para cualquier intervalo de cien dígitos, el número aumenta de 1 a 1; Un aumento de 10 a 10, o de 100 en 100 a 9,900 (entre 1 y 10,000.

Identifica y utilización las reglas en la serie de números orales y escritos para leer, escribir y ordenar números de hasta 10,000 o 15,000

Usar una proporcion creciente y decreciente de 1 A 1, 10 a 10, 15 a 15, 100 a 100, 200 de 200, 500 de 500 y 1,000 de 1,000 Analiza los patrones descubiertos.

Realizar componentes de suma y multiplicación y descomponga números de cuatro dígitos para escribir números.

Generar de escrituras aditivas de números en
problemas que involucren el análisis de las escrituras numéricas en el contexto del dinero usando billetes de $1.000, $100, $10 y monedas de $1.

Reconocer y usar la resta en los problemas, donde tiene que eliminar elementos de la colección, elementos separados de la colección, en la serie y en los problemas de complementariedad y diferencia y en donde comparar el número de un elemento o dos colecciones.

Al multiplicar los cálculos y usar diagramas de árbol o tablas, se genera un programa (que se refiere a un programa que usa multiplicación y división) para resolver el problema de multiplicación que debe resolver el problema de escala y se genera la organización rectangular.

Para desarrollar un programa para resolver el problema de la distribución justa y la distribución, es necesario analizar si hay un excedente, si es posible dividirlo o asignarlo, y si el resto ha cambiado la respuesta a la pregunta.

Uso progresivo de resultados de cálculos
memorizados y el uso progresivo de resultados de cálculos
memorizados. También de las propiedades de la multiplicación conmutativa y asociativa para resolver otros
cálculos.

Construir y usar tablas de cálculo sumas y restas conocidas permiten la composición aditiva y descomposición, también la multiplicación de cuatro dígitos para resolver el cálculo de suma y resta del pensamiento con lápiz horizontal, y usa la calculadora para analizar el resultado.

Explora, analiza y usa diferentes métodos para multiplicar un número registra los pasos intermedios que necesitan, analiza diferentes escritos de estos pasos intermedios y compara estrategias y utiliza el algoritmos convencionales para cálculos mentales.

Explora las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y suma de relaciones numéricas y procesos de cálculo. Debate sobre su efectividad.

Análisis de una serie de relaciones numéricas. Calcular números y reglas para sumar y restar, multiplicación apoyada en investigación de regularidad de la secuencia escrita. Capacidad para realizar otros cálculos.

Uso de la calculadora para comprobar las
anticipaciones de cálculos que se apoyan en
propiedades de las operaciones.

Usa varias estrategias de computación mental, cálculo de estimación y cálculo de algoritmo, según los números involucrados y que representa el cálculo de la operación realizada en resolver el problema.

Utilización de números naturales de una, dos y más
cifras. La comparación de la cantidad y pisición a través oralmente y la representación escrita

Cuando el número representa el número de objetos, analice la escritura de números con uno y dos dígitos

Reconocer diferentes números y use información sobre enteros (10, 20, 30, etc.) para reconstruir cómo se llaman y escriben otros números

Usar proporciones crecientes y decrecientes 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10, y análisis.

Formar componentes de suma y divida dos dígitos para escribir números.

La escritura aditiva surge en el análisis de la escritura digital en un entorno monetario que implica el uso de denominaciones de billete de $10 y monedas de $1.

Conocimiento y uso de suma y resta como el agregar, juntar, quitar, separar para analizar la regularidad de diferentes partes de la secuencia numérica y la descomposición.

Manejar el procedimientos de conteo y resta continuos para resolver el problema de la necesidad de retirarse de las posiciones, dividir en partes iguales y agrupar conjuntos en partes iguales.

Se hace la construcción y el uso de cálculos realizan composiciones de suma y descomposición de uno y dos dígitos para resolver cálculos mentales escritos horizontalmente para suma y resta.

Análisis del contenido, las preguntas, los datos y la cantidad de soluciones al problema para identificar los datos necesarios para responder a la pregunta y explorar la relación entre la pregunta y el cálculo.

Observar la relación de los números en una secuencia numérica y hacer los cálculos sobre la base del estudio de la regularidad de una secuencia numérica escrita para que se puedan realizar otros cálculos, sumando o restando 1 o 10 en unidades de números.

Utilización de una calculadora para analizar cómo cambia el valor de un número de acuerdo con su posición en el número; al analizar los números involucrados, use estrategias de cálculo mental para realizar cálculos simples de suma y resta. operando.

Utilizar de números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de lo oral y forma escrita, al comparar cantidades y números.

Análisis de números escritos con uno, dos y tres dígitos al citar números que representa el número de objetos y cuando no se refieren al número de objetos.

Reconocer la regularidad de la serie de números orales y escritos de diferentes números, el rango de números de 100 a 200 o de 400 a 500, aumente el número de 1 a 1 o cambie el número de 10 a 10 (entre 1 y 1,000).

Utilizando las proporciones de incremento y decremento de 10 en 10, 10, 20 en 20, 50 en 50 y 100 en 100, se analizó la regularidad encontrada.

Construir componentes de suma y multiplicación y descomponga números de dos y tres dígitos para escribir números.

La escritura aditiva surge en el análisis de la escritura digital en un entorno monetario que implica el uso de denominaciones de billetes de $100, billetes de $10 y moneda $1.

Debe eliminar elementos del conjunto, separar elementos del conjunto, reconocer y usar la resta en la serie de posiciones hacia atrás y problemas en el problema del complemento.

Se generan varios programas para resolver problemas simples que involucran direcciones de multiplicación (como la escala), en los que los valores unitarios y la organización rectangular de elementos (celdas y filas) se proporcionan como datos.

Formular diferentes procedimientos de conteo, asignación uno a uno y / o suma o resta continua para resolver el problema de la asignación justa e injusta, y analice las condiciones del problema.

Realización y utilización de una tabla de funciones para los cálculos conocidos de suma y resta, que permite la suma y multiplicación y descomposición de números de dos y tres dígitos para resolver el nivel de los cálculos mentales escritos para la suma y la resta, y use una calculadora para realizar Analiza los resultados.

Observación de las relaciones numéricas en la secuencia y las reglas de cálculo para la suma, resta y multiplicación, y apoye el estudio de la regularidad de la secuencia escrita. Capacidad para realizar otros cálculos.

Conocimiento conmutativa de la multiplicación expresando los productos como sumas diferentes pero con el mismo resultado.