Psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta su muerte

J. Locke es el iniciador de las posiciones filosóficas conocidas con el nombre de empirismo. las ideas de este filósofo inglés, niños y niñas nacen sin contenidos psicológicos ni espirituales: ni ideas innatas, ni tendencia innata a portarse de una u otra manera.

Rousseau sostiene que el niño nace con una bondad natural y con un sentimiento innato de lo correcto y lo incorrecto; nace además con un plan de desarrollo que, gracias a la maduración, irá dando lugar a diferentes estadios de desarrollo, cada uno de los cuales tendrá sus propias características psicológicas y planteará sus propias necesidades educativas.

Hall hizo amplio uso de cuestionarios para explorar a grandes muestras de sujetos cuyas respuestas se sometían después a análisis estadísticos. Binet se concentró en el análisis del desarrollo infantil, mientras que algunas de las más importantes contribuciones de Hall tienen que ver con el
desarrollo adolescente.

controversias conceptuales
herencia-medio la que se refiere a la posible transmisión hereditaria de características psicológicas de padres a hijos, características que tienden a hacernos diferentes a unos de otros.

el perfil madurativo de los seres humanos . En las últimas décadas, la llamada genética de la conducta ha tratado de determinar hasta qué punto los rasgos psicológicos
tienen alguna determinación genética.

métodos y diseños para la investigación evolutiva
observación sistemática permite registrar las conductas tal y como se producen bien en un contexto natural

métodos psicofisiológicos: exploran las relaciones entre aspectos psicológicos y biológicos del organismo, analizando en qué medida determinadas situaciones se traducen en reacciones fisiológicas cuantificables

resolución de problemas estandarizados: se plantea una misma situación a diferentes sujetos, con las mismas instrucciones, las mismas restricciones (o ausencia de restricciones) del tiempo para responder, etc

entrevistas clínicas: desde que Piaget lo utilizara ampliamente, el llamado «método clínico» se ha hecho muy popular en la investigación evolutiva; se trata de entrevistas semiestructuradas en las que las preguntas se van ajustando a las respuestas que el sujeto va proporcionando

cuestionarios, tests, auto-informes: respuestas a series de preguntas ordenadas de acuerdo con un determinado propósito y con diferente grado de estandarización, de estructuración interna y de sistemas de categorización de las respuestas

estudios de casos: análisis de casos singulares
descripciones etnográficas: heredadas por los psicólogos de los antropólogos, este tipo de descripciones implican observación participante

Lo que convierte a una investigación en inequívocamente evolutiva es la utilización de diseños en os que la variable edad juegue un papel organizador importante. Básicamente, existen dos tipos de diseños evolutivos:

diseño longitudinal: se estudia a los mismos sujetos a lo largo del tiempo con objeto de analizar cómo evolucionan las características objeto de análisis.

diseño transversal: se estudia simultáneamente a sujetos de diferente edad con objeto de analizar cuáles son las diferencias ligadas a la edad de las características investigadas.

Lo que hace bueno un diseño es su capacidad para responder adecuada y eficazmente a las preguntas que el investigador o la investigadora se planteen en cada uno de sus estudios. Y lo que sin duda es positivo es que la diversidad de problemas, de contenidos y de orientaciones que caracterizan a la psicología evolutiva contemporánea pueda abordarse con una equiparable diversidad de técnicas y diseños de investigación.

Bandura
se interesó por el control cognitivo de la conducta, así como por el desarrollo del sentimiento de eficacia personal y de autorregulación. Ideas todas ellas que nos remiten ya a la psicología evolutiva contemporánea

los dos representantes más eximios de los planteamientos organísmicos fueron S. Freud y J. Piaget

En la teoría psicoanalítica, el bebé pierde su alma inocente e inmaculada, porque Freud se la llena de instintos, algunos de los cuales, en forma de pulsiones, están en el meollo de la génesis de la personalidad y constituyen el objeto de estudio de la teoría psicoanalítica: se trata de las pulsiones sexuales, de una energía (libido) que busca satisfacerse y que no se limita a los órganos genitales, estadios del desarrollo psicosexual segun Freud
Estadio oral, anal, falico, latencia y genital

Piaget elabora una teoría del desarrollo psicológico como una secuencia de estadios que llevan desde la inmadurez inicial del recién nacido al final de la adolescencia, donde se supone que, con el acceso a la adultez, se han terminado los grandes cambios evolutivos. Piaget se embarcó en la elaboración de una epistemología genética, es decir, de una teoría evolutiva del conocimiento.

estadios del desarrollo intelectual segun piaget
sensoriomotor
preoperatorio
estados de las operaciones concretas
estadio de las operaciones formales

La psicología cognitivo-evolutiva se ha ocupado no sólo de la memoria, sino de los demás componentes del sistema de procesamiento humano de la información (atención, percepción, lenguaje, razonamiento, resolución de problemas), dando lugar a una ingente cantidad de investigación empírica y de datos evolutivos.

La psicología evolutiva contemporánea es todo lo anterior: un conjunto de perspectivas teóricas diferentes con distinto grado de compatibilidad y complementariedad entre sí.