RECREACIÓN Y LÚDICA "El niño no juega para aprender pero aprende cuando juega" Martha Glazer.
Prácticas culturales
Actividades que se generan de las dinámicas y saberes de las poblaciones. Tiene que ver con la dimensión social, cultural e histórica.
Expresiones lúdicas
Aprendizaje de estrategias que combinan el conocimiento, el afecto y lo emocional
Acto lúdico: uso de los sentidos.
Proceso lúdico: Proceso interior de cada uno de los seres humanos en espacios naturales o artificiales.
Endorfinas
Hormonas de la felicidad
creatividad
El juego
Herramienta que permite la construcción de normas, conducta de interacción con el otro, reconocimiento de puntos de vista
Sus principios:
Generar acciones que permitan desarrollo, reconocer el placer, satisfacción `personal, descanso y reposo.
Subtema
Clasificación según intereses, edad y habilidades
individuales y colectivos
Expresión cultural y social, actividades deportivas
Historia
Subtema
Subtema
Recreación
zonas seguras y adaptadas
Es una actividad que realiza el ser humano en búsqueda de diversión, relajación y entretenimiento
Permite el aprendizaje y el crecimiento personal
identidad cultural,esparcimiento y aprovechamiento del tiempo libre
Es una necesidad fundamental y un derecho básico
compartir y trabajar en equipo
solidaridad y reconocimiento
DESARROLLO EMOCIONAL, INTELECTUAL Y SOCIAL
DIVERTIR
ENTRETENER
ALEGRAR
Competencias lúdicas
Desarrollo de su proyecto de felicidad
Expresa diferentes emociones
Construye y participa en momentos trascendentales
Resuelve creativamente los problemas
Recrea y dinamiza su diario vivir
proactivo frente a los fenómenos que se presentan
Vivencia el juego y la recreación en sus tiempos libres
Se proyecta para transformar la realidad
Se refleja en
FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
DESARROLLO HUMANO
CALIDAD DE VIDA
MEJORES SOCIEDADES
PLATÓN Y ARISTÓTELES:el juego elementos de aprendizaje.
Spencer (1855) y Lazarus (1883) Estado de relajación.
