Resolución Viceministerial
036 - 2015

PIETBAF

Programa Integral de Educación Temprana con Base en la Familia

Niños menores de tres años, familias en riesgo, la promotora visita una vez por semana

PIET

Programa Integral de Educación Temprana

De 6 meses a 2 años, se promueve la participación de los padres de familia, funcionan en un solo turno

SET

Salas de Educación Temprana

De 6 meses a 2 años, padres que trabajan, materiales que permiten desarrollo del niño.

PLANIFICACIÓN

Condiciones generadas para la creación de los programas

Identificación de brechas, determinación del tipo de servicio, gestión del financiamiento , búsqueda de compromisos, distribución de servicios por PC

CREACIÓN E IMPLEMNATCIÓN

Condiciones técnicas y operativas para el funcionamiento

Emisión de resolución de creación, código modular, selección del PET, organización de espacios educativos, inducción del la P.C, inscripción de niños y niñas

FUNCIONAMIENTO

Durante el periodo electivo

Inicio de la prestación del servicio, designación del comité de PF, gestión pedagógica

EVALUACIÓN

Información para la toma de decisiones

Logros esperados, pertinencia de los servicios

RENOVACIÓN O CIERRE

Resoluciones directorales de renovación o cierre emitidas por la DRE/ UGEL

Servicio, creación de un jardín a partir del cierre de un PRONOEI

Coordina con otros sectores y entidades para favorecer el desarrollo integral y aprendizajes

Incrementar el acceso de educación a los niños del II ciclo de programas no escolarizados

Desarrollar capacidades educativas en la participación del servicio educativo

Con esta resolución se busca favorecer un desarrollo óptimo y oportuno en educación inicial no escolarizada

Cuando se atiende a una población efectiva mayor a 14 niños

Cuando varios PRONOEIS están cerca

Cuando uno o mas PRONOEI atienden a mas de 8 niños y a un jardín cerca (500 m)

Cuando la población exige una atención educativa escolarizada

Cuando existe disponibilidad de un local adecuado según las normas vigentes

Disminución o cambio de la meta de atención

Perdida de las condiciones básicas para su funcionamiento

Modificación de las necesidades de atención educativa

Atención a los niños sin la presencia del cuidador

Incumplimiento de alguno de los criterios establecidos