SENSOPERCEPCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO BÁSICO

sensopercepción

es el proceso mediante el cual recibimos la información de los estímulos sensoriales a partir de nuestros sentidos para que pueda ser codificada y procesada después en nuestro cerebro y finalmente podamos generar una experiencia perceptiva consciente.

percepción

La percepción es la forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión inconsciente o consciente de la realidad física de su entorno.

cognición

La cognición está ligada a la adquisición de conocimientos. A través de los sentidos logramos formar una idea, imágen, concepto, esquema... de lo que es el mundo exterior.

Se refiere a la traducción de información

Cuando hacemos un analisis de lo que supedita entender cuando pasamos de la percepción a la cognición debemos entender que el proceso de percepción se da a nivel sensorial, o sea, analizamos el proceso primordial o raíz de lo que sucede a nivel fisiológico cuando percibimos un estímulo

Luego, pasamos de este estímulo, por ejemplo, cuando nos cortamos un dedo, a la interpretación o significado que le damos a este evento, ejemplo, cuando asociamos que nos cortamos a que nos debe salir sangre y nos debe doler.

Otro ejemplo, cuando nos cortamos y no sentimos dolor, no nos sale sangre, nosotros estamos esperando salga sangre y duela, porque tenemos una asociación de un evento con otro, interpretación que se instaló a través de la experiencia, emociones y sensaciones obtenidas en el pasado u observadas en otras personas.

FASES A NIVEL NEUROFISIOLÓGICO

1: Estímulo próximal:

En este primer nivel interviene la relación físico-química al interactuar con un ambiente. Cuando tocamos,vemos, diferenciamos o reconocemos una situación por experiencia física o interacción directa, también se incluye en este nivel el asociamiento lógico que damos a la situación.

2- Estímulo distal:

En este tipo de estímulo no se hace una actuación directa sobre el receptor sino que se es un referente del acto perceptivo, y lo que se termina percibiendo no es el estímulo proximal sino el estímulo distal. ejemplo, no percibimos luz, sino objetos porque existe la luz.

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

Esta es la fase donde pasamos de lo primordial a lo complejo, aquí juegan un papel muy importante factores cómo inferir, asociar, comprender, usar e identificar. Aquí cada interacción va asociada a la creencia subjetiva de interacción propia de cada sujeto

En este punto quiero rescatar la importancia de este nivel de interpretación en todos los temas que analiza la psicología, ya que me atrevería a decir que en casi todos los procesos, la interpretación basada en la experiencia, educación, asociación etc, que le dá cada sujeto a una situación puede llegar a ser muy diferente, precisamente porque por ejemplo, a nivel emocional, cuando nos enfrentamos a una situación problemática, la respuesta que se dé va a depender de todos estos procesos cognitivos superiores que mencionamos y la respuesta o accionar que dé cada sujeto va a ser dependiente de su experiencia, esociación etc...

PROCESO RECÍPROCO

De arriba a abajo:

-entrada de datos sensoriales -el peso de los hechos -datos más lógicos, precisos y perceptibles

De abajo a arriba

-Procesamientos dirijidos por conceptos -No bastan los estímulos recibidos del exterior para realizar la interpretación

Nivel de análisis superficial

1. Trasducción funcional

2.Representación proximal

3. Análisis perceptivo

son específicos, especializados y rápidos

Experiecia fenoménica

Representación distal

Sistema cognitivo general

creencias perceptivas

Tomando como base el concepto anterior queremos analizar algunas situaciones específicas en las cuales tenemos procesos cognitivos superiores basados en inflexiones como experiencias, educación e imitación de comportamientos

Educación

Jhon B, Watson psicólogo conductista, afirmaba “Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”

Traémos a colación el condutismo pero basado en la educación, ya que esta juega en papel muy importante en el analisis crítico e interpretativo del sujeto tanto en su proceso formativo como en su adultez

Ejemplo, en Colombia, los indígenas, tanto por su historia, cultura y desafortunado desarrollo social, son educados para accionar como mendigos, ya que ven a sus padres pedir dinero en la calle y a los propios niños los enseñan a hacer esto, entonces no solo lo aprenden por "observación" "imitación" sino también por "experiencia", entonces si analizamos los procesos cognitivos de un niño indígena criado en estas condiciones y un niño citadino, criado en lo que llamamos "normalidad", los conceptos superiores que estos dos tengan es muy posible que sean diferentes.

Si preguntáramos a dos niños como en el ejmplo anterior cómo se ven de adultos, si creen que estudiarían o trabajarían, seguramente la asociación e interpretación que daría el niño indígena sería completamente diferente a la que daría el niño citadino.

Experiencias físicas traumáticas

Aquí queremos citar el ejemplo de una niña que no es criada por su padre, pero luego de unos años aparece su padre y ejerce violencia física y psicológica hacía ella

Seguramente el proceso cognitivo va a tener un componente patológico o tergiversado por las situaciones experimentadas, pero nos queremos concentrar en los procesos básicos de interpretación

Si comparamos el analisis de situaciones de esta niña con una niña que haya tenido su padre amoroso desde su nacimiento, más allá de ser patológico, va a ser completamente diferente desde su referente físico-químico que es la raiz de los procesos congnitivos superiores, ya que esta niña ha tenido acercamientos táctiles traumáticos con los hombres, entonces el accionar ante ciertas situaciones será relacionado con sus recuerdos

Muy posiblemente esta niña reaccione con miedo ante ciertas situaciones sin necesidad que se esté ejerciendo el mismo castigo físico relacionado con el pasado, ya que ella va a ser una asociación entre un hombre con el castigo que ejerció dolor.

Interpretación

Identifincación