TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

Consiste en dejar a
los participantes leer
un documento y que
lo comenten con la
dirección del instructor.
Como variante de esta
práctica, se puede
usar el debate, cuya
mecánica es semejante.

El instructor selecciona el
documento, lo reproduce y lo
distribuye a los participantes.

El instructor interrumpe
cuando considere apropiado
para hacer comentarios o
pedirlos a los participantes.

Para generar en grupos pequeños la
habilidad para analizar y sintetizar la
información.

Como complemento de otras
técnicas, para inducir al grupo a una
mayor participación.

Es una técnica
individualizada por
medio de materiales
que permiten que
el participante dirija
su aprendizaje a su
propio ritmo, gracias
a la retroalimentación
constante de respuestas
correctas

El instructor prepara el
paquete de instrucción,
programada en pequeños
módulos.

Los materiales incluyen
las instrucciones claras y
precisas para el desarrollo
de todas y cada una de las
actividades.

Para análisis financiero

Para aprendizaje de conceptos.

El instructor propone
un listado de temas o
aspectos de la materia
que serán investigados
por pequeños subgrupos
de participantes,
de acuerdo con
sus intereses, que
posteriormente son
presentados al grupo.

El instructor elabora un
listado de temas y los pone a
consideración del grupo.

Los participantes se inscriben
en el tema que desean
investigar, formando grupos
con un número similar de
personas.

Para procesar material abundante en
un tiempo limitado.

Para aprovechar los recursos del
grupo

Es una técnica que
se centra en los
participantes, al propiciar
una reflexión o juicio
crítico alrededor de un
hecho real o ficticio
que previamente les
fue descrito o ilustrado.
El caso puede ser
presentado como un
documento breve o
extenso, en forma
de lectura, película o
grabación.

El instructor conduce una
discusión sobre las opiniones
de los participantes y las
enriquece.

El grupo elabora
conclusiones en forma
individual o en grupos
pequeños; realiza un reporte
sobre el caso expuesto

Para examinar diferentes soluciones
ante un mismo caso.

Para propiciar la participación y la
responsabilidad de las personas en
su propio aprendizaje.

Es una técnica
que permite la libre
expresión de las ideas
de los participantes
sin las restricciones
o limitaciones con el
propósito de producir el
mayor número de datos,
opiniones y soluciones
obre algún tema.

Los participantes expresan
libre y espontáneamente
las ideas que se les van
ocurriendo en relación con
el tema.

El grupo elabora una síntesis
de las ideas expuestas y
obtiene conclusiones.

Para facilitar la participación de
las personas con autonomía y
originalidad.

Complemento de otras técnicas,
como estudio de casos y lectura
comentada.

En esta técnica algunos
participantes asumen
un papel diferente al
de su propia identidad,
para representar
un problema real
o hipotético con el
objeto de que pueda
ser comprendido y
analizado por el grupo.

Al finalizar la representación,
el instructor pide al grupo sus
reflexiones y comentarios
sobre lo ocurrido.

El instructor apoya la
representación, con alguna
teoría alusiva al problema.

Para lograr una mayor comprensión
a través de una vivencia de los
participantes en una situación
determinada.

Para que los participantes analicen
su propio comportamiento frente al
problema en cuestión.