TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)

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REFERENCIAShttp://www.eduforics.com/es/dos-aportaciones-de-jean-piaget-a-la-educacion/https://www.monografias.com/trabajos105/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-educacion-actual/jean-piaget-su-vida-y-sus-aportes-educacion-actual.shtml#:~:text=Uno%20de%20los%20grandes%20aportes,por%20la%20familia%20que%20hahttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_cognitivo_de_PiagetBIBLIOGRAFÍA- Manual de psicología y desarrollo educativo , Grace J. Croig / Anita E. Woblfolk. México 1996.- Psicología social de la personalidad, Kimball.

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JEAN PIAGET(1896–1980)

Para Piaget todo conocimiento proviene de la acción.

APORTES

El objetivo que remarca Piaget es alcanzar el desarrollo cognitivo (aprendizaje) de los niños y niñas; y ello auspiciado y complementado por la familia , dándole a aprender algunas reglas y normas que le permitan asimilarse en un entorno escolar.

El conocimiento se construye de un modo activo (constructivismo).

El conocimiento esta formado por esquemas que el niño o niña van construyendo a partir de su interacción o actividad en su ecosistema.

El aprendizaje por descubrimiento activo es clave en la educación.

Escalones mentales

Es importante conocer el nivel que tiene cada niño o niña para diseñar la tareas adecuadas a cada uno.

Obstacles

Obstacles

El aprendizaje involucra todos unos métodos de pedagogía como lo son la aplicación de los conocimientos, la experimentación y la demostración.

ASPECTO

Social

El aprendizaje, ocurre como resultado de la experiencia, tanto física como lógica, con los objetos mismos.