TIPOLOGIAS DE LA INNOVACION EDUCATIVA

Marginales que son aquellas que son las que no modifican el rol del profesor

Adicionales que son las que sin transformar el rol básico del docente modifican su procedimiento

Fundamentales que son las que conducen a una transformación de la función oral del docente

Puede ser de gran envergadura, en el orden cuantitativo y cualitativo, implicando al conjunto de los que integran la institución escolar.

Innovación educativa y análisis de sus propiedades.

Formula una tipología

Resultado conceptual

Valida y operativamente eficaz

Diversidad

Cambios o alteraciones extensión cantidad o numero

Afecta del grado de intensidad

Todas son distintas y todas tienen un lugar en el seno de los sistemas sociales complejos, integrados por individuos o grupos.

Produce ligeras modificaciones

Implica a todos los miembros del sistema escolar

Afecta a los currículos, métodos, estructuras y relaciones

Alteración de los objetivos

Propone tipologías sintéticas y ordenadas

Objetivos y contenidos de la enseñanza

Chin y Downey y sus tipos de innovación

Variaciones y perturbaciones

Sustitución

Alteración

Reorientación de valores

Modo en la que se produce las innovaciones

Adición

Reforzamiento

Alteración

Restructuración

Consienten al tamaño y extensión

Puede presentarse la simultaneidad de modificación total

En conjunto con las “magnas reformas” educativas

Objetivos instructivo-formativo

Procedimientos didácticos de carácter general

Instalaciones escolares

Tiempo escolar

Estructuración de clases

Definición de roles

Afectan a los valores

Concernientes a la estructura y la relaciones entre pares

Métodos de socialización

Conexión entre sistemas