TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
son
Un impedimento psicológico y neurológico
para
El lenguaje oral y escrito
también
Las conductas conceptuales, cognitivas y motoras
ahora bien
Existen diferentes tipos de trastornos
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
El resultado del daño de las estructuras neuroanatomicas
dificulta
El almacenamiento
La retención
Rememoración de los recuerdos
La memoria
Una función cognitiva esencial
Permite fijar
Almacenar información
Por lo tanto
Cualquier alteración en la memoria
Incapacidad en las actividades de la vida cotidiana
Recuperar informacion
en este sentido
se encuentran 4 fases de la memoria
FIJACIÓN REGISTRO DE LOS RECUERDOS
durante esta fase
Motivación
Atención
Afectividad
Tienen mucha participacion
El niño establece asociasiones
Con sus vivencias
registra sus recuerdos
A sus posibilidades
si existen dificultades en estos aspectos
podría existir dificultades en el aprendizaje
ALMACENAMIENTO
Guarda y recupera información
durante esta fase
haber dificultades
Establecer relaciones entre la información nueva y adquirida
EVOCACIÓN
en esta fase se hace uso de los recursos almacenados
exixten dos tipos de evocacion
Ests son
Espontanea
en los recuerdos involuntarios
Voluntaria
que el recuerdo se hace
con una determinada finalidad
RECONOCIMIENTO
en esta fase
procedemos a identificar la imagen del recuerdo
TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN
Atención
Condición basica
Funcionamiento de los procesos cognitivos
Disposicion neurológica
Recepción de estimulo
Activamente
Toda conducta humana
Entrada del estimulo
La salida del estimulo
Estrategias
Captar informacion
Habilidad
Focalizar el tiempo necesario
Seleccionar y jerarquizar
Estímulos que recibimos
Precede
Percepción
Intención
Acción
Aprendizaje
Conductas que alteran la actitud de recepcion
Actitud postural
Atención selectiva
Sindrome deficitario atencional con hiperactivudad
Posibles disfunciones o anomalias cerebrales
caracterizado
Impulsividad
Falta de atencion
Fluctuación en los focos atencionales
Excesiva actividad motriz
TRASTORNO DEL LENGUAJE
alteración en la adquisición del lenguaje
deficit
comprensión
producción
TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y MATEMÁTICAS
se dividen en dos categorias
estas son
ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES PARA LA ESCRITURA
aprender a leer y escribir
libertad al niño
atraves de
LECTURA
descubrir el mundo
puede acceder cuando lo necesite
necesita una adecuada maduración de las bases neurofuncionales
el sustento
modalidades perceptivas
Visión
que interviene
adecuado proceso de la información
el cerebro
por medio
GROFEMAS
FONEMAS
también interviene
HEMISFERIO DERECHO
ayuda
reconocer la palabra como un todo
Toma datos sensoriales
Forma imágenes
HEMISFERIO IZQUIERDO
datos simbolicos
trabaja analiticamente
crea un mundo conceptual y objetivo
Audición
ESCRITURA
poner en palabras
ideas
permitiendo
su comunicación en el momento deseado
sentimientos
emociones
En este snetido
existen diferentes fases de lectoescritura
LOGOGRFIA
Al reconocimiento global de palabras
De su forma
ahora bien
los trastornos de la escritura
son
Dislexias
Disgrafias
Linguitical
Disfonetica
ALFABÉTICA
A la conciencia del niño
las palabras
A un sonido
Conciencia fonológica
ORTOGRAFÍA
Reconocimiento de la palabra
Analiis fonologico
el niño debe
sentir la necesidad de escribir
tener
MADURACIÓN CEREBRAL
por ende
20 meses de vida
se encuentra
movimiento **
movimiento circular
2 años de vida
el movimiento de pinza
realizar movimientos independientes
4 años de vida
el niño
anuncia lo que va a dibujar
lo planifica
6 años
El rombo como figura geometrica
en este sentido
el niño
dibuja como forma de comunicacion
8 años
principalmente
plasma
imagen corporal por completo
INDEPENDIZACION SEGMENTARIA
CONTROL DE LA MOTRICIDAD FINA
poder hacerlo
DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS
diferentes areas involucradas
el desempeño matematico
como
HABILIDADES ESPACIALES
dificultades
para
medir
resolver probemas
conceptos geometricos
PERSEVERANCION
dificultades
pasar mentalmente de un problema a otro
LENGUAJE
dificultad para entender el lenguaje matematco
Razonamiento abstracto
Dificultad para entender conceptos abstractos
situaciones de la vida real
Memoria
Dificultad para recordar información brindada
procesamiento perceptivo
probemas en la lectura
la escritura
TRASTORNOS DE LA PERCEPCIÓN
GNOSIA
conocer objetos
sentidos/modalidades sensoriales
tiene funciones integradoras de otras gnosias
mejorar el conocimiento
forma en que el cerebro detecta sensaciones
sentidos
táctiles
propioceptivos
interceptivos
kinestesicos
visuales
olfativos
TRASTORNOS PSICOMOTORES
la presencia de fallas
construcción del cuerpo
incluyendo
funcionamiento
funcionalidad
se diferencia
PSICOMOTRICIDAD
se enfoca en
cuerpo
Visión
biologica
psicológica
manifestaciones
incluye
actitud postural
gestualidad
praxias
DESARROLLO PSICOMOTOR
caracteristicas
no responde a lesiones del SNC
no intervienen movimientos voluntarios
son automaticos
relación social y personal
ELABORADO POR:
PAULA ANDREA CRUZ CASTILLO
MALORY DAYANA BELTRAN
LUISA FERNANDA VILLALOBOS
DAMARIS SANZA OME
PSICLOGIA EDUCATIVA
GRUPO: 703
llegan al cuerpo y se organizan de acuerdo a la modalidad
producir respuestas motoras
modalidad sensorial
falla en la organización y funcionamiento de áreas cerebrales
AGNOSIA
hay presencia de
déficit sensorial primario
nivel intelectual bajo
trastorno del lenguaje
TIPOS DE AGNOSIA
se dividen en
SEGÚN LA MODALIDAD SENSOPERCEPTIVA
incluye
por el canal visual
la persona posee una visión intacta
no distingue o reconoce lo que mira
HABILIDADES QUE SE RELACIONAN CON LA PERCEPCIÓN VISUAL
atención visual
discriminación visual
diferenciación figura-fondo
constancia visual
memoria visual
coordinación visomotora
Afectando
Comportamiento
Cognición
Causando
Escasa tolerancia a la frustración
Dificultad para relacionarse
Baja autoestimas
Problemas de aprendizaje
Lenguaje
COMPONENTES DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO
Nivel fonologico
Organizacion de los sonidos en un sistema
Nivelsemantico
Significados de los signos linguisticos
Nivel pragmatico
Lenguaje en relacion con quien lo usa
Nivel sintactico
Construccion adeacuada de las oraciones
Nivel morfologico
Estudio de las unidades mas pequeñas del lenguaje que tieen sentido
Trastornos
A nivel
pueden presentarse aislados o combinados
por lo tanto existe
ASTEROGNOSIA
ASOMATOGNOSIA
trastorno de la percepción táctil de las fomas
solo se desconoce el tacto en los dedos de la mano
SEGÚN LA ALTERACIÓN FUNCIONAL
incluye
entre si
AGNOSIAS AUDITIVAS
defecto en la capacidad de reconocer la naturaleza de los sonidos
de tener intacta las capacidades auditivas
la persona es incapaz de identificar
estímulos no verbales
tonos/melodias
comprender el lenguaje
AGNOSIAS TÁCTILES
imposibilidad de reconocer objetos a través de tacto
puede estar referido a
objetos extraños
propio cuerpo
AGNOSIA VISUAL
trastorno de las funciones
discriminación
identificación
reconocimiento
AGNOSIAS APERCEPTIVAS
fallas que van desde el tálamo hasta el cerebro
imposibilidad de reconocer un objeto como totalidad
fallas en el proceso de construcción
imposibilidad para
copiar figuras
compararlas
AGNOSIAS ASOCIATIVAS
percepcion adecuada del objeto
imposibilidad de relacionarlo con la experiencia
una percepcion sin significado
AGNOSIAS DE INTEGRACION
incapacidad de reconocer los objetos complejos
reconocer detalles pero no se llega a una síntesis coherente
ÁREA EXPRESIVA
TRASTORNO FONETICO
la producción del lenguaje
déficit
cognitivo
sensorial
sociocultural
emocional
TRASTORNO FONOLÓGICO
dificultad del habla
a nivel
perceptivo
orgánico
DISGLOSIA
alteracion de la articulacion de los fonemas
debido
problemas congénitos
problemas adquiridos
DISARTRIA
dificultad en el acto motriz de la emisión oral
causada
alteración en el control muscular
lesión en el SNC
DISPRAXIA DEL LENGUAJE
imposibilidad de realizar movimientos complejos
trastornos motores
dificultad en
movimientos voluntarios de la lengua
gesticulación
fluidez verbal escasa
expresiones cortas
ritmo y rapidez
TAQUIFEMIA
forma desordenada y rápida de hablar
por
omisión de sonidos
omisión de palabra
repetición de silabas
falta de coordinación respiratoria
DISFEMIA/TARTAMUDEO
alteración en el ritmo del habla
interrupciones en la fluidez de la palabra
dos tipos
TARTAMUDEO CLONICO
repetición de la primer silaba
TARTAMUDEO TÓNICO
hablar entre cortado
DISFONIA
alteracion de la voz
incluye
intensidad
tono
timbre
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
NO se explican por pobre estimulaciòn en
Lingüística
perdida auditiva
retardo mental
déficit motor
enfermedad neurológica
se presenta por medio
omisiones
sustituciones
distorsiones
adición de un sonido
afectando
discriminación auditiva
concepto de sonidos
relación entre significado y significante
expresión oral pobre
de los organismos implicados en el habla
lengua
labios
dientes
mandíbula
paladar
afectado
articulación
entonación
ritmo
acentuación
se caracteriza por
molestia al tragar
ronquera persistente
voz de resfriado
respiración bucal
voz apagada
fatiga al hablar
RETRASO DEL LENGUAE
el lenguaje aparece mas tarde de lo habitual y evoluciona lentamente
afecta
pronunciacion de los fonemas
estructura interna de palabras
significado de palabras
DISFASIA
afecta
expresión
comprensión
se ven disminuidas
el lenguaje aparece mas tarde de lo normal
AFASIA INFANTIL CONGÉNITA
una patología grave
caracterizada por
poca producción de palabras
lenguaje poco fluido
ausencia del lenguaje
articulación deficiente
se caracteriza por
poco procesamiento de la información auditiva
la información visual si se entiende
centrada en tres dimendiones
dimensión motriz instrumental
esquema corporal
maduración neurológica
evolución, tonicidad muscular
desarrollo posibilidades equilibrio
control y asociación de movimientos
eficiencia motriz
rapidez
precisión
definicion, afirmacion de lateralidad
dimensión emocional
conexion con el organismo
respuestas primarias
dimension cognitiva
determina
relaciones espaciales
segmentos corporales
discriminar derecha e izquierda
orientarse (arriba, abajo, adelante, atrás)
TRASTORNOS PRICOMOTORES
TORPEZA MOTRIZ
imperfección de los movimientos en la vida cotidiana
DISPRAXIA
problema
desorganizacion en la secuencia del movimiento
inadaptacion de gestos
TRASTORNO DE LATERIZACION
falta de dominancia derecha o izquierda
contiene problemas
construcción del cuerpo
esquema
imagen corporal
ORTOGRAFÍA
escitura defectuosa
déficit neurológico o intelectual
INESTABILIDAD PSICOMOTRIZ
excesiva necesidad de movimiento
INHIBICIÓN PSICOMOTRIZ
falta de movimiento
exploración y aprendizaje de medios
Nociones necesarias para un bien aprendizaje matemático
correspondencia
al emparejamiento
clasificacion
agrupar los objetos en categorías
seiacion
a la capacidad de ordenamiento
conservacion
el objeto existe incluso si sale del campo visual
Reversibilidad
se refiere
hacer
deshacer
rehacer
proporcionalidad
se refiere
cuantitativo
cualitativo
numeración
instrumentos fundamentales para la memoria
resolucion de problemaas
se refiere
Comprension de texto
orden de las partes del problema
destrezas de razonamiento abstracto