APRECIANDO MELODÍAS TALLER GENERADO EN VALOR DE LAS DIVERSAS ESTÉTICAS MUSICALES. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL ÁREA DE CULTURA-MÚSICA DE BIENESTAR AL APRENDIZ DEL CENTRO AGROPECUARIO Y DE BIOTECNOLOGÍA EL PORVENIR SENA.

Conformada por:

Desconocimiento musical

Contexto socio musical limitado

Poco valor en la diversidad musical

Poca inversión en Cultura

Poco tiempo en procesos Musicales

Cultura musical reducida

Busca:

Ampliar conocimientos musicales

Crecer músico culturalmente

Un perfil académico mas amplio

Enriquecer cultura general en aprendices

Apreciar las diversas estéticas musicales

Se conforma de:

Validar didácticas que contribuyan a motivar a los aprendices del centro agropecuario de biotecnología el porvenir SENA a ampliar su cultura musical.

Por medio de

Hacer una evaluación inicial de los conocimientos, aptitudes y actitudes sobre la música local, nacional e internacional.

Diseñar una estrategia pedagógica que motive a los estudiantes a interesarse por la cultura del mundo.

Implementar la estrategia en el Centro Agropecuario De Biotecnología El Porvenir SENA, que consiste en desarrollar talleres didácticos.

Evaluar la estrategia aplicada.

Basada en:

Pragmático

Tipo de investigación

Diseño de investigación-acción participativa.

Aprendices del Centro Agropecuario Y de Biotecnología El Porvenir Sena. área de Bienestar.

Muestra

15 aprendices.

5 mujeres

7 a 10 hombres

Entre 17 y 24 años.

Compuesto por

Entrevista a profundidad

Diario de campo

Observación participante

Representada en:

Investigaciones de:

Las preferencias musicales de los estudiantes de la Universidad Veracruzana (2013) realizado por Miguel Casillas, Aldo Colorado, Ahtziri Molina y Juan Carlos Ortega.

Tesis doctoral conocimientos y preferencias sobre los estilos musicales en los estudiantes de educación secundaria obligatoria en la Ciudad Autónoma De Melilla, por Roberto Cremades Andreu (2008).

Rojas Romero de Castilla en preferencias musicales y su influencia en el aula de música en estudiantes del ies Leonardo da vinci de majadahonda (2014).

Rolando Ángel Alvarado en su artículo la música y su rol en la formación del ser humano de la facultad de ciencias sociales de la facultad de chile (2013).

El Consumo Musical De Estudiantes Universitarios De México. Una comparación entre alumnos de distintas facultades de una universidad mexicana, Francia Terrazas-Báñales, Oswaldo Lorenzo y Patricia González-Moreno.

La música como herramienta para desarrollar la competencia intercultural en el aula por Santiago Pérez-Aldeguer (2014).

Percepción sobre un taller de educación musical, de jóvenes en situación de reclusión en el marceliano ossa lázaro nicholls “creeme”, Pereira (2009).

La música como parte fundamental de la vida y del ser humano.

Se refiere a:

Arte educativo, expresar y sentir.

Arte musical

Se refiere a:

Valor cultura, valor social y roles sociales.

La conciencia

Habla de:

Conducta ética, fuente de valor y espacio emocional.

Géneros musicales

Realizado por:

Héctor Fouce (2003)

Habla de:

Gustos, preferencias, socializacion y posición social.

Resolución 0452 de 2014 , Artículo 8. Componentes estratégicos y Artículo 13. Componente estratégico de cultura.

Subscriben que:

Fortalece habilidades artísticas para el crecimiento personal, la resolución pacífica de conflictos, el trabajo en equipo y los espacios de sano esparcimiento, desarrollando la creatividad e innovación, valorando la originalidad y fortalecimiento del sentido de pertenencia en la institución.