Un carnet de voyage pour suivre les aventures de Pipioli.
Qui ?
26 élèves de CE1 à l'école de Cérillan à St médard en Jalles
Quoi ?
Carnet de Voyage
un carnet de voyage individuel (bien que certaines étapes du voyage ont été réalisées par groupe)
Support : un carnet sous forme de chemise permettant d'insérer toutes les productions à l'intérieure.
Pluridisciplinarité
QLM (géographie)
Art-visuel
Production d'écrit
EPS
Education Musicale
Etude de la langue : Lexique
Lecture : fiche documentaire
langage oral
Intelligences Multiples
Intelligence corporelle/kinesthésique
capacité à se déplacer dans un environnement connu et adapter ses déplacements en fonction de ceux des autres (parcours d'orientation, EPS dans la cours de récréation)
Intelligence naturaliste
classement des animaux
Intelligence musicale rythmique
Ecoute d'un chant Inuit puis explorations des capacités vocales.
Intelligence existentielle
confrontation des cultures,
Intelligence logique/mathématiques
se questionner sur la durée du trajet, la réalité du parcours.
Intelligence spatiale
s'orienter, les représentations du monde (de l'Afrique),
intelligence verbale et linguistique
exprimer les ressentis et pensées du personnage donc capacité à se mettre à sa place.
intelligence interpersonnelle
capacité d'interagir avec les autres, travailler en groupe et partager ses idées
intelligence intrapersonnelle
oser s'exprimer, persévérer (dans le cas de l'orientation en EPS par exemple),manifester ses propres ressentis/difficultés
Quand ?
Avant le voyage
les attentes de Pipioli pensant rejoindre l'Afrique
prépération de sa valise
réfléchir à un moyen de transport
pendant le voyage
la rencontre avec les animaux du pôle Nord
la rencontre avec des habitants : les Inuits (modes de vie, culture, découverte de plats traditionnels)
les pensées de Pipioli
Après le voyage
Expérience vécu et ressenti face à la précipitation du départ (attaque de l'ours polaire) ==> soit par enregistrements audio/ dessin et écrit pour illustrer la fin du voyage
reprise du carnet (finalisation) : se questionner sur ce qui a changé dans notre voyage ==> changement d'itinéraire
Où ?
Voyage imaginaire dans les pays du Grand Nord.
dans le réel : réalisé en grande partie dans la classe, et sortie de la classe --> cours de récréation pour l'EPS.
Pourquoi ?
Objectif final : Créer le carnet de Voyage de Pipioli pour raconter ses aventures
carnet de voyage numérique : par le PE sur Genially
Carnet de voyage individuel --> intègre du texte et des images ==> éléments rassemblés sous forme de livret.