Conocimiento Condicional y Metacognición

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El conocimiento condicional y la metacognición son fundamentales para un aprendizaje efectivo. Ya que el conocimiento condicional ayuda a elegir las estrategias adecuadas según el contexto, mientras que la metacognición permite reflexionar y ajustar esos procesos. Por lo tanto juntos, promueven un aprendizaje más consciente, adaptable y autónomo.

Datos informativos

  UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Modalidad de estudios a distancia

La educacion continua

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE

Nube conceptual- Unidad 3

Alumno: María Daniela Paqui Quizhpe

Asignatura: Psicología del aprendizaje

Docente: Zhenia Maritza Muñoz Vinces

Paralelo: A

Segundo ciclo

Conocimiento Condicional y Metacognición

Metacognición y lectura

Regular nuestra lectura y adaptar nuestra velocidad, esfuerzo y atención según la complejidad del texto.

Evaluar nuestro progreso, determinando si estamos logrando nuestros objetivos y ajustar nuestras estrategias según sea necesario.

Monitorear nuestra comprensión. al identificar confusiones, hacer preguntas y resumir lo leído.

Planificar nuestra lectura, al establecer objetivos, seleccionar estrategias y predecir el contenido.

es relevante para la lectura porque se relaciona con la comprensión y la vigilancia de sus objetivos y estrategias

Metacognición y conducta

Variables que influyen en la metacognición

La metacognición depende de las estrategias que utilizan los aprendices. Los niños de 3 y 4 años pueden utilizar estrategias de memoria para recordar información, mientras que los niños mayores son capaces de establecer más formas que les ayuden a recordar las cosas.

Variables de la estrategia.

Las tareas complejas y poco estructuradas requieren un mayor uso de estrategias metacognitivas para su planificación, ejecución y evaluación.

Variables de la tarea

Los niños mayores comprenden mejor sus propias habilidades y limitaciones de memoria que los niños pequeños

Los niveles de desarrollo del aprendiz influyen en su metacognición

Variables del aprendiz.

Metacognición y aprendizaje

Evaluar la efectividad de nuestras estrategias y hacer ajustes cuando sea necesario.

Monitorear nuestro progreso y comprender nuestras fortalezas y debilidades.

Seleccionar y utilizar estrategias de aprendizaje adecuadas.

Planificar y organizar nuestro aprendizaje.

Nos permite:

La metacognición se refiere al control consciente y deliberado de la actividad cognoscitiva

Bibliografía

Schunk, D. H. (2012). TEXTO BASE 2_ TEORÍAS DEL APRENDIZAJE - DALE H. SCHUNK-1 pdf-1.pdf. Google Docs. https://drive.google.com/file/u/1/d/1BGRm3p-uwcymWE3jYCCzwTGKs7Ztj5zk/view?usp=drive_link&usp=embed_facebook Dávila, M. A. (2018). ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA SEMINARIO: CONOCIMIENTO CONDICIONAL Y METACOGNICIÓN. https://www.academia.edu/37324067/ESCUELA_ACAD%C3%89MICO_PROFESIONAL_DE_PSICOLOG%C3%8DA_SEMINARIO_CONOCIMIENTO_CONDICIONAL_Y_METACOGNICI%C3%93N Suarez, J. D. (2011, julio 23). ▷¿Qué es la metacognición? ⋆ Rincón de la Psicología. Rincón de la Psicología. https://rinconpsicologia.com/que-es-la-metacognicion/

Importancia del Conocimiento Condicional y la Metacognición

Conocimiento condicional

Conocimiento procedimental

El "saber cómo": Se refiere a la habilidad para realizar tareas o procedimientos. Ejemplos: Montar en bicicleta, tocar un instrumento musical, resolver un problema matemático.

Conocimiento sobre cómo realizar tareas o procesos

Conocimiento declarativo

El "saber qué": Se refiere a hechos, conceptos, ideas y proposiciones que pueden expresarse en palabras. ejemplo: Saber la capital de un país, entender una teoría científica, recordar la letra de una canción.

es decir

Conocimiento sobre hechos, información y conceptos.

Tipos de conocimiento

Y es una habilidad crucial para un aprendizaje autorregulado y eficaz, ya que permite a las personas:

ejemplo: Un estudiante que sabe que aprende mejor creando mapas mentales y utiliza esa estrategia cuando estudia para un examen de historia

Monitorear su progreso y hacer ajustes en caso necesario.

Adaptar su enfoque de aprendizaje según sus necesidades y objetivos.

Elegir las estrategias adecuadas para diferentes tareas y situaciones.

Saber cuándo y por qué utilizar estrategias de conocimiento declarativo y procedimental

es