da rosa Isabel de la cruz Colín mancano 3 anni
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puntos fuertes
El psicoanálisis abrió una nueva visión de la enfermedad mental, que sugería que el hecho de hablar de los problemas personales con un profesional, podría ayudar a aliviar los síntomas de los trastornos psicológicos.
Muchas de las teorías de la personalidad desarrollados por pensadores psicodinámicos son todavía influyentes hoy en día, incluyendo la teoría de Erikson de las etapas psicosociales y la teoría de las etapas psicosexuales de Freud.
Aunque la mayoría de las teorías psicodinámicas no se basan en la investigación experimental, los métodos y las teorías del pensamiento psicoanalítico contribuyeron al desarrollo de la psicología experimental.
puntos débiles
Las teorías de Freud exageran la influencia de las experiencias de la niñez, el sexo y la mente inconsciente.
La mayor parte de las ideas de Freud se basaron en estudios de casos y observaciones clínicas en lugar de la investigación empírica, científica.
Muchos de los conceptos propuestos por los teóricos del psicoanálisis son difíciles de medir y cuantificar.
superyo
Los valores y creencias que nuestros padres y la sociedad infundan en nosotros, son la fuerza motriz del superyó, y se esfuerza por hacer que nos comportamos de acuerdo con esta moral.
El superyó o Súperego es el último aspecto de la personalidad y contiene nuestros ideales y valores.
yo
Además de controlar las demandas del Ello, el Yo también ayuda a lograr un equilibrio entre nuestros impulsos básicos, nuestros ideales y la realidad.
En lugar realizar comportamientos simplemente dirigidos a satisfacer nuestros deseos y necesidades, el Ego nos obliga a satisfacer dichas necesidades de una forma socialmente aceptable.
Ayuda a controlar los impulsos del Ello y nos hace comportarnos de manera realista y aceptable en la sociedad.
Esta es la parte de la personalidad que debe hacer frente a las exigencias de la realidad.
El segundo aspecto de la personalidad es el Yo, también conocido como Ego.
ello
creía que la personalidad se compone de tres elementos clave. El primero de ellos lo denomina Ello. Aquí se encuentran todos los impulsos inconscientes, básicos y primarios.
respuesta condicionada
respuesta incondicionado
estimulo condicionado
estimulo neutro
estimulo incondicionado
El Arco Reflejo
Un estímulo es transportado hacia un cuerpo neuronal y desde el cuerpo neuronal se desencadena una respuesta o efecto de músculos o glándulas.
es la totalidad de la actividad de estímulos y respuestas, de nervios de conducción aferente y eferente.
el estudio experimental de los reflejos
estudio de la cognición
opuesto al refuerzo, se trata de una consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.
cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a reproducirse.
es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
es cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción o respuesta de un organismo.
la conducta o comportamiento
animales
personas
son del campo de estudio de la psicología.
metodo valido
sistemas paralelos
empirico
procesos mentales
cualidad
desagradable
agradable
extensión
claaridad
intencidad
calidad,
extensión.
claridad
duración
intensidad
calidad
Requiere de un medio con el que poder interactuar.
Dispone del lenguaje, lo que multiplica y enriquece sus posibilidades de acción.
Necesita construirse y esta necesidad solo puede satisfacerla a través de sus actuaciones y su actividad.
Es constitucionalmente abierto, por lo que tiene la posibilidad de proyectar su vida y construirse en función de sus propósitos.
Ser constitucionalmente inacabado, que tiene que hacerse, construirse.
Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad.
Principio de organización activa.
Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.
Principio de la experiencia previa condicionadora del conocimiento a construir.
Principio de interacción del hombre con el medio.
concibe a los humanos como individuos motivados hacia el aprendizaje para poder desarrollar la totalidad de sus capacidades y con ello lograr una completa comprensión del mundo en que vive.
concibe el conocimiento a partir de aquellas contradicciones creadas a consecuencia de las interacciones continuas entre los individuos y su ambiente.
identifica el conocimiento como un proceso activo en donde los inputs ambientales (estímulos) son interpretados y almacenados como información significativa.
Esta teoría está muy relacionada con la hipótesis formista previamente nombrada, ya que plantea la causalidad material de que las propiedades estables de los fenómenos dan cuenta de su propio funcionamiento.
El mecanicismo
se basa en el supuesto de que los fenómenos que ocurren a diario se pueden entender en términos de sus relaciones causa-efecto.
El formismo
se basa en los procesos de clasificación e identificación, de manera que, para esta teoría, el establecimiento de distinciones es la actividad cognitiva fundamental.
El contextualismo
parte de la idea base de que el mundo es una colección de acontecimientos interconectados por una serie de patrones cambiantes.
El organicismo
todos los fenómenos son confrontados mediante oposiciones y contradicciones los cuales dan lugar a cambios de mayor complejidad.
