da Irene Carrasco mancano 6 anni
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Modelo pedagógico tradicional:
Relación maestro-alumno
Evaluación
Metodología
Contenidos curriculares
Concepción del desarrollo
representación del conjunto de relaciones que permiten explicar el aprendizaje, el cómo se aprende
Eduteka
Wikipedia
EUROPEANA
Conecta-TE
Universia
The OER Commons
Merlot
Redistribuible
Combinables
Revisables
Cualquier material didáctico o de investigación, digitalizado, gratuito y libre de derechos de licencia, disponible para la comunidad educativa.
Necesidad de constante actualización
No existe evaluación inicial
Abandono
Frustración
comprensión de conceptos
papel activo del estudiante
elección libre secuenciación del material
accesibilidad
flexibiidad
Interactividad
conjunto de recursos que se usan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera virtual con propósitos pedagógicos
para Planificar el Trabajo
para Compartir Archivos
para Comunicarse, Colaborar y Debatir
de Trabajo Colaborativo
Más distracción
Se pierde un poco la rigurosidad
Incrementa el índice de plagio
Desconocimiento
Fomentan el autoaprendizaje
Reduce costes
Comodidad
Informales
diferentes contenidos de aprendizaje en nuestra vida diaria
Formales
Instituciones educativas
recursos utilizados para propósitos pedagógicos y andragógicos que utilizan diferentes software o medios de comunicación para facilitar el procesos de enseñanza y aprendizaje
Estandarización
Validación
Especificación
Reusabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Durabilidad
serie de criterios normalizados dentro del ámbito que apañen el diseño de contenidos educativos, y que permiten su adaptabilidad en las diferentes plataformas
Actividades de evaluación
Actividades de comunicación
Actividades para la creación de nuevo conocimiento
Actividades para la recopilación de la información
Actividades para la búsqueda y selección de información
Conocimientos previos
Contenidos
Propósito
Estrategia general
Tiempo
Lugar
Participantes
Ubicación
procesos que se llevan a cabo en la mente del docente, a la secuencia de actividades y propuestas de enseñanza que éste elegirá para lograr ese aprendizaje en sus alumnos
UD da respuesta al
evaluación
cuándo
dónde
cómo
qué enseñar
UA forma parte de la UD
Grupo-clase al que va dirigida
Proyecto Educativo de Centro
Currículo educativo de la Comunidad Autónoma en la que se crea
Duración mayor que proyectos y módulos.
Permite contextualizar contenidos
Actividades muy variadas
Propicia alto nivel de compromiso y participación
Integradora y globalizadora
Responde a los intereses o necesidades de los estudiantes
Responde a un problema social
Se organiza en torno a un tema eje
Constituidas por una secuencia de actividades
recursos propios
actividades
metodologías
objetivos
uno o varios objetos de aprendizaje
estructura organizativa y formativa modular que incluye una serie de recursos y medios
Externas
implican relación entre las actividades del proyecto y las que no pertenecen al proyecto
Discrecionales
Secuencia deseada, no obligatoria pero que mejora la práctica
Obligatorias
inherentes a la naturaleza del trabajo que se está realizando
Fin a Fin
la tarea sucesora no finaliza hasta que no finaliza la predecesora
Comienzo a Comienzo
a tarea sucesora no empieza hasta que no comienza la predecesora
Fin a Comienzo
la tarea sucesora no empieza hasta que no finaliza la predecesora
tiene una finalidad global
coherencia interna
ordenación específica
Serie lineal
determina las dependencias existentes entre las actividades en sí, establece qué relación de ejecución existe entre ella, así como, en qué secuencia se ejecutan
para los alumnos
Requiere que el alumnado desarrolle un nivel de comodidad con el computador como herramienta de instrucción
Disponibilidad limitada
Falta de familiaridad con el proceso de instrucción
para los docentes
Requiere tecnología de información y un sistema de gestión del aprendizaje
Falta de experiencia en la evaluación de los OA
Falta de experiencia en el uso de LOs en el proceso de instrucción
Necesita contar con recursos
Requiere considerable apoyo tecnológico
Falta de experiencia en producción de e-learning
REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
bases de datos con búsquedas que alojan recursos digitales y métodos que pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje
Mejora la calidad de la educación
Fomenta la creatividad
distintas rutas para enseñar y para aprender
Diseñar nuevas estructuras de contenidos
establece relaciones
Posibilidad de crear nuevos materiales educativos
Favorece la autonomía
Código abierto
Adaptabilidad
Administración del contenido
Flexibilidad
elementos de contextualización
actividades de aprendizaje
contenidos
recursos digitales, autocontenibles y reutilizables con un propósito educativo
fuente de información utilizadas
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audiovisuales y tecnológicas
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Procedimiento
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