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da karin Puerta mancano 4 anni

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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

Las competencias matemáticas básicas abarcan un conjunto integral de conocimientos y habilidades que facilitan el desempeño flexible en una variedad de contextos. Estas competencias incluyen aspectos cognitivos, socioafectivos y psicomotores que se desarrollan a través de procesos matemáticos específicos, como el razonamiento lógico y la práctica de la teoría.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

El estudio de la variación como una base fundamental para acceder a los procesos de generalización propios de cada uno de los pensamientos

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

Es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico

relaciones
El tratamiento de las situaciones que involucran fenómenos estocásticos hace necesario el recurso a conceptos relacionados con el pensamiento variacional, al igual que el recurso a los conceptos numéricos
La estimación y la aproximación son dos procesos presentes en los diferentes pensamientos
El tratamiento de las magnitudes y sus procesos de medición se constituyen en la base conceptual sobre la cual se organizan los procesos conceptuales de cada pensamiento.
El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos
Tiene que ver con el reconocimiento, la percepción, la identificación y la caracterización de la variación y el cambio en diferentes contextos, así como con su descripción, modelación y representación en distintos sistemas o registros simbólicos, ya sean verbales, icónicos, gráficos o algebraicos
Se dividen en:
El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos

ayuda a tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, de azar, de riesgo o de ambigüedad por falta de información confiable, en las que no es posible predecir con seguridad lo que va a pasar.

El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas

Hacen referencia a la comprensión general que tiene una persona sobre las magnitudes y las cantidades, su medición y el uso flexible de los sistemas métricos o de medidas en diferentes situaciones

El pensamiento espacial y los sistemas geométricos

Es el conjunto de los procesos cognitivos mediante los cuales se construyen y se manipulan las representaciones mentales de los objetos del espacio

El pensamiento numérico y los sistemas numéricos

el desarrollo de los procesos curriculares y la organización de actividades centradas en la comprensión del uso y de los significados de los números y de la numeración; la comprensión del sentido y significado de las operaciones y de las relaciones entre números, y el desarrollo de diferentes técnicas de cálculo y estimación.

Conjunto de conocimientos, habilidades, Actividades, Comprensiones, y Disposiciones Cognititivas, Socioafectivas y Psicomotoras relacionadas entre sí para facilitar del desempeño flexible.

Desarrollo de Conocimientos matemáticos
Procedimental

Practica de la teoría

se desarrollan a través de:

Procesos matemáticos

Razonamiento

se realiza a través de procedimientos y conjeturas, justificar, dar explicaciones coherentes, explicar, entre otras.

Formular y comparar

Análisis y comparación de resultados de situaciones problemas.

Comunicar

Puede construirse a través de diferentes lenguajes con los que se representan y expresan

Modelar Procesos

Sistema figurativo mental, que representa la realidad en forma esquemática

Formular y resolver problemas

Por medio de las 4 operaciones basicas para solucinar situaciones de la vida cotidiana

Conceptual

Conocimientos Teóricos

Requiere:
Ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problema significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a niveles de competencia más y más complejos.

Resultado:

Aprendizaje significativo y comprensivo

Son:

Una meta que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel, en el área de matemáticas
Contextos

Procesos generales

Conceptos y procedimientos matemáticos

Es necesario por que:

Contribuyen a la formación en Valores

Son divididos por:

Niveles educativos

de 10 11

de 6 a 7

de 8 a 9

de 4 a 5

de 1 a 3

incorpora finalidades a los propósitos que forman la academia

Ofrece a la poblacion una educacion

Se desarrollan Para:

Contribuir al diseño de pruebas de logros academicos

Dar educación similar en todos los lugares de la Nación

Dar inicio a un trabajo Institucional