Para conseguir la eficacia de los recursos didácticos es necesario que cumplan con ciertos requisitos :
INFLUENCIA DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
The Solar System is the gravitationally bound system of the Sun and the objects that orbit it, either directly or indirectly. Of the objects that orbit the Sun directly, the largest are the eight planets, with the remainder being smaller objects, the dwarf planets, and small Solar System bodies.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS QUE APORTAN AL DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
5. Trabajos grupales
Esta actividad los ayuda a potenciar las relaciones sociales, respetar las ideas de los demás, incentiva el compromiso hacia el cumplimiento de la parte de su trabajo y genera la habilidad para saber escuchar y negociar diferentes puntos de vista para llegar a un objetivo en común.
4. Teatro
Gracias a la interpretación, los estudiantes pueden adquirir experiencias y reflexiones sobre diferentes situaciones de la vida mediante la interacción entre distitnos personajes.
3. Pintura
La pintura posibilita la creatividad e imaginación, la empatía, mejora la motricidad y facilita la expresión de sus emociones y sentimientos por medio de dibujos que demuestran su seguridad y autoconfianza sobre como perciben la realidad.
2. Practicar algún tipo de deporte
El deporte además de contribuir beneficios a la salud, facilita la integración social y emocional de un individuo, así mismo, promueve el trabajo en equipo y los ayuda a generar respeto hacía las reglas establecidas dentro del juego.
1. Promover el gusto por la lectura
Crear un rincón de lectura con libros que sean de sus intereses los ayuda a desarrollar el lenguaje y los pensamientos cognitivos, además, los motiva a conocer, explorar y descubrir el mundo a su alrededor.
RELACIÓN ENTRE PROCESOS DIDÁCTICO Y DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Los procesos didácticos son los medios que utiliza el docente para poder potenciar el desarrollo integral del estudiante, por ende, estos dos elementos tienen una relación proporcional que permite el progreso individual y comunitario, debido a que todas las actividades que se desarrollen en el ámbito escolar tienen una intención de andamiaje, que a su vez, permiten el avance en la autonomía y el descubrimiento de la identidad de los alumnos; por lo que, la planificación curricular debe estar encaminada al crecimiento tanto cognitivo como biopsicosocial del educando; de esta manera, se precautela la formación holística de cada persona para que pueda desempeñar un rol positivo en sociedad.
DEFINICIÓN DE DESARROLLO INTEGRAL
Según
Hernández (2006)
Este autor menciona que el desarrollo integral "debe comprender las bases filosóficas, biopsicosociales y sociopolíticas, de carácter humanista, constructivista, social y liberadora" (p.1), con el fin de dotar de conocimientos y experiencias que fomenten la realización completa del ser humano.
Duque y Yepes (1990)
Es un proceso que abarca aspectos sociales, económicos, políticos, cognitivos y culturales que influyen en el bienestar humano, además, busca prepararlos para afrontar complicaciones que se les presente en su trayecto educativo y personal.
Nova (2016)
Señala que la educación integral debe ser una práctica educativa que tenga la capacidad de potenciar el óptimo desarrollo del conjunto de dimensiones que posee un individuo, teniendo en cuenta sus características biológicas, psicológicas y sociales, respetando la espontaneidad de cada uno, pero, guiando su desarrollo cognitivo y socioafectivo para mejorar el bienestar propio y colectivo
DEFINICIÓN PROCESO DIDÁCTICO
Uranus is an oddball. It has clouds made of hydrogen sulfide, the same chemical that makes rotten eggs smell so foul.
It rotates from east to west like Venus. Its tilt causes extreme seasons that last 20-plus years, and the sun beats down on one pole or the other for 84 Earth-years at a time.
Methane in the atmosphere gives Uranus its blue-green tint. It also has 13 sets of faint rings.
Según Benítez (2007)
Son una serie de estrategias que permiten ejecutar actividades coherentes, ordenadas, secuenciales e interrelacionadas unas con otras, con el fin de ofrecer al estudiante las pautas necesarias para la adquisición de conocimientos y logros de sus objetivos.
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