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Redes y circuitos neuronales habilitadoras de procesos psicológicos: percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje.

El aprendizaje es la modulación de la memoria

¿Cómo aprendemos? - Circuito de aprendizaje

8. Establecimiento de los patrones de acción y respuestas generales.

7. sinaptogénesis y modificaciones de las sinapsis existentes para que el apz ocurra

6. El hipocampo organiza, distribuye y conecta recuerdos con otras áreas de la corteza de acuerdo con la naturaleza de la inf.

5. Neurogénesis controlada por resolución de segundo orden.

4. El hipocampo recibe la inf para analisis profundo.

3. Información a estructuras corticales y amigdala

La inf. va a la amígdala si la información es de emergencia - Rta inmediata.

2. El tálamo hace un procesamiento inicial de la información

1. Nueva información llega al cerebro

Activación a través de mecanismos Sensación, percepción memoria

Funcionamiento cerebral y sus implicaciones en la enseñanza aprendizaje

Factores

Cerebro triuno

Cortex cerebral

Incluye funciones cognitivas superiores como razonamiento, lenguaje y planificación

Reptiliano

Impulsividad

Funciones básicas de supervivencia e instintos

Primer centro de aprehensión

Limbico

Capa originadora de la motivación

Hipocampo + amigdala

memoria y orientación + control de emociones

Neuronas

Neuroplasticidad

Capacidad del cerebro para reorganizarse, adaptarse y modificarse durante toda la vida.

Sinaptogénesis

Conexiones entre neuronas

Automatización

Principio del ritmo. "Las neuronas funcionan bajo un principio rítmico: se activan o desactivan de una manera completa, sin importar la intensidad del estímulo recibido (Blanco, 2019, p. 14)."

Mielinización

El grado de mielinización de los axones incrementa la velocidad a la que viaja la información entre las neuronas pues facilita la propagación de señales eléctricas a lo largo de los circuitos neuronales.

Implicaciones

3. Generación de escenarios de apz fundamentados en procesos de desarrollo neurológico así como también de los factores motivacionales y afectivos implicados en el apz.

2. Entender la incidencia de procesos atencionales. de memoria, procesamiento, motivación etc en el proceso de aprendizaje.

1. Reconocer procesos neuropsicologicos implicados para rediseñar prácticas pedagógicas en el aula

Configuraciones cognoscitivas implicadas en el aprendizaje

Procesos implicados en el Aprendizaje

Memoria

Clasificación

No declarativa

Explica el aprendizaje activo

Declarativa

Datos específicos

Flujo electroquímico

4. Ondas Beta: Actividad absoluta . Pasividad y receptividad regulada

3. Ondas Alpha: Activación relativa y pasividad / receptividad disminuida

2. Ondas Theta: Pasividad y receptividad relativa

1. Ondas Delta : Receptividad absoluta

Atención

Proceso atencional

3 Memoria de trabajo

Memoria operativa

2. Atención Endógena

1. tres momentos de aprehension

+ momento de modificación tónica

1. Atención Exógena

2. Validación afectiva y efectiva para: retroalimentación neurológica

1. dos momentos de aprehensión

b. A. Secundaria: Momento de respuesta

a. A. Primaria: momento de suscitación

Permite establecer prioridades y secuenciar temporalmente las respuestas.

para ello

3. Desecha información o estimulos poco relevantes

2. filtra información

1. Focaliza los estímulos

Sensación y percepción

Influido por

Motivaciones

Necesidades

Intereses

Conocimientos

1. A través del proceso sensorial se captan los estimulos del entorno.

2. La percepción es el proceso subjetivo de interpretación de las impresiones sensoriales.