da Murielle VARIN mancano 2 anni
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Appelé aussi "objectif opérationnel" dans le cadre de la formation professionnelle pure (en liaison avec l'objectif stratégique de l'entreprise)
Il est rédigé à partir du référentiel de compétence.
"A l'issue de la formation, l'apprenant sera en capacité de..."
Rappel : définition de la compétence :
Il est en relation avec une des compétences intermédiaire ou bloc de compétence.
Il est rédigé précisément "A l'issue de ce module, le participant sera capable de + verbe d'action + circonstances"
On le découpe en savoir, savoir-faire et savoir-être (qui nous aiderons pour définir les objectifs pédagogiques des activités.
Ex : "A l'issue de ce module, le participant sera capable d'organiser son cadre de travail au sein de son entreprise et dans le cas de la crise sanitaire"
Dans les notes :
savoir :
savoir faire :
savoir être
Subdivisées en objectifs pédagogiques dont découleront les activités (évaluations formatives comprises) qui permettent de les atteindre.
La scénarisation sera le fait de les articuler entre elles dessinant ainsi le chemin, le parcours de formation.
Etapes possibles d'une scénarisation au service de l'objectif intermédiaire / de formation (ce qu'il va falloir "savoir, savoir-être, savoir faire pour faire)":
Remarque : un tableau à trois entrée peut être utilisé (modalités, modules, activités avec leurs objectifs), la carte mentale peut aussi être utile...mais papier / crayon aussi !
J'aurais tendance à opter pour les outils qui permettent le plus grand gain de temps (éléments réutilisables, présentables, diffusables facilement en cas de travail à plusieurs...)
L'utilisation des emojis / mots clés, permet de distinguer les types d'activités, les niveaux Bloom, etc...pour ensuite les filtrer.
L'utilisation de la dimension gestion de projet de Mindomo, permet de gérer aussi le module comme une suite d'étapes d'un projet avec l'affichage Gantt (version payante obligatoire)
Critères de réussite :
Félicite le participant.
Résume ce qui a été appris.
Précise les certifications obtenues.
Ouvre sur la suite si il y en a une.
Peut inclure des pistes pour aller plus loin
Rédaction du texte :
Bravo...
Type :
Description :
Consigne :
Combien de tentatives possibles : 1h
Score bloquant ou pas pour la suite : oui
Feedback : pas obligatoire...déjà fait au cours de la formation
Remédiation : refaire dans 1h / possibilité de revoir le module en attendant
Grille d'évaluation en fichier attaché
Reprends toutes les critères observables / mesurables en relation avec les objectifs visés
Type :
Description:
Outil pour le faire :
Combien de tentatives possibles : illimité
Score bloquant ou pas pour la suite : oui
Feedback : max !!
Remédiation : non
Valorisation positive !!
Durée :
Objectif pédagogique : Ex : A l'issue de cette activité, l'employé saura identifier les différentes mesures prises dans son entreprise
Support : Diaporama
Format : PDF / ppt
Outils nécessaire (formateur) : Powerpoint
Outils nécessaire (stagiaire) : Navigateur / acrobat
Durée : 10 min
enregistrement vidéo face caméra.
contenu :
Durée :
Rédaction du texte :
Bonjour....
Comment les participants vont-ils pouvoir être aider en cas de difficultés rencontrées ? (c'est une obligation dans le cas de formations FOAD financées)
Tchat, messagerie, forum (modéré) !
Visio, classe virtuelle
FAQ alimentée par les questions redondantes (messagerie, forum...)
Comment les participants vont-ils pouvoir suivre leur progression (outil dédié dans le LMS, ajout d'illustration motivantes manuellement comme des étapes dans l'ascension d'une montagne, etc...)
Comment le formateur (ou le RH) peut-il suivre l'avancée des participants ?
Précisions en cas de certification (forme, mise en place, etc...) si elle a lieu à ce niveau
A plutôt lieu au niveau de la formation globale
Openbadges, souvent automatisé à l'échelle du LMS
Plus facile à mettre en place qu'une attestation
Publipostage, peut être automatique dans un LMS, nécessite ou pas un support de secrétariat
Ensemble des moyens (outils de production, supports existants fournis ou existant) à votre disposition pour la conception et la fabrication du module
Ensemble des matériels, logiciels, compétences nécessaires pour pouvoir suivre la formation dans les conditions qui permettront de la réussir, indépendamment des publics visés (qui peut le plus peut le moins)
Trois modalités possibles faisant varier les unités de lieu et de temps :
Ces modalités peuvent être mélangées (hybride, mixed learning) et précisées (synchrones / asynchrones)
Elles se composent ensuite de moyens pédagogiques (méthodes, d'outils, d'activités, etc...)
Dans quelles conditions organisationnelles, de lieu, matérielles se déroulera la formation ? (A préciser en particulier pour le présentiel)
Prépare au prérequis
La formation s'adresse à un public peu à l'aise avec leur ordinateur.
Ces adultes ont besoin d'utlisé leur PC pour consulter leur mail, payer leurs factures et leur impôts, échanger avec l'administration et les structures de santé.
