Palma Veronica

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FASI

Compiti per casa

attività che promuovono la produzione scritta

compiti di realtà utilizzando anche la tecnologia

esempi: lettera, e-mail, saggio

obiettivo: riutilizzo di atti e esponenti linguistici e del lessico analizzati in nuovi contesti e in modo creativo

Fase di riflessione

riflessione su obiettivi linguistici e comunicativi

attività di autovalutazione

Fase di sintesi

riutilizzo di atti e esponenti linguistici e del lessico in nuovi contesti --> in modo creativo

proporre attività di interazione dialogica

simulazione globali

role-playing

task

esempi: problem solving, decision making, opinion exchange, jigsaw.

compiti aperti (con varie soluzioni)

compiti chiusi (con una soluzione)

in coppia o in gruppo

Fase di analisi

riflessione sulla lingua per scoprire in modo autonomo il funzionamento della lingua

Si possono usare varie tecniche:

Riempimento di spazi vuoti

3. Tavole di sostituzione e di combinazione

2. Tecniche di esplicitazione (per chiarimenti di pro-forme, pronomi, connettori)

1. Tecniche di natura insiemistica (inclusione, esclusione, seriazione, sequenziazione)

2 attività (una guidata e una contestualizzata)

principalmente si fa un lavoro individuale, ma anche a coppie o gruppi

ampliamento del lessico

comprensione analitica dell'input

Fase di globalità

gli studenti leggono/ascoltano/vedono l'input per una comprensione globale

3 attività (almeno una con supporto grafico)

possono esserci domande referenziali e a risposta chiusa

attività individuali

Fase di motivazione

ipotesi sul contenuto dell'input

usare il paratesto

introduce il lessico chiave

attività di anticipazione (pre-ascolto,pre-lettura,pre-visione)

dove la consegna deve essere chiara e contestualizzata

promuove l'attivazione delle preconoscenze

attività a coppie o in gruppo

UNITA DI APPRENDIMENTO

Durata

Prerequisiti comunicati e linguistici

Obiettivo comunicativo

Livello linguistico

Destinatario

Obiettivo linguistico