Topic flotante
¿POR QUE TRIUNFO LA ESCUELA? O LA MODERNIDAD DIJO: "ESTO ES EDUCACIÒN, Y LA ESCUELA RESPONDIO: YO ME OCUPO
PIEZAS QUE SE FUERON ENSAMBLANDO PRA GENERAR LA ESCUELA
ESTABLECIMIENTO DE UNA RELACION INMODIFICABLEMENTE ASIMETRICA ENTRE DOCENTE Y ALUMNO
EL DOCENTE COMO EJEMPLO DE CONDUCTA
FORMACION DE UN CUERPO DE ESPECIALISTAS DOTADOS DE TECNOLOGIAS ESPECIFICOS
CONSTITUCION DEL CAMPO PEDAGOGICO Y SU REDUCCION A LO ESCOLAR
FENÒMENO COLECTIVO
PERTENENCIA A UN SISTEMA MAYOR
USO ESPECIFICO DEL ESPACIO Y EL TIEMPO
REGULACION ARTIFICIAL
MATRIZ ECLESIASTICA
HOMOLOGIA ENTRE LA ESCOLARIZACIÒN Y OTROS PROCESOS EDUCATIVOS
SIGLO XIX AL XX
SURGE 3 DISCURSOS
AULA TRADICIONAL
POSITIVISMO
LIBERALISMO
LA EDUCACION SE VOLVIO OBLIGATORIA
LA ESCUELA TRIUNFO A TRAVÈS
FUERA DE LA ESCOLARIZACION LÒGICA ESCENCIAL/APARIENCIA O TEXTO/CONTEXTO
LA INSTITUCIONALIZACIÒN EDUCATIVA
LA ALFABETIZACIÒN
LA EDUCACIÒN EN SENTIDO AMPLIO
ESCOLARIZACIÒN JUNTO CON PROCESOS SOCIALES Y CULTURALES (SOCIALIZACION)
ESCUELA
SURGIERON NUEVAS REGLAS TALES COMO:
REGIRSE POR DECRETOS, REGLAMENTOS CIRCULARESE INSPECCIONES
EL ESPACIO EDUCATIVO SURGE DE LA SEPARACIÒN TAJANTE DEL ESPACIO MUNDANO
FENÒMENO COLECTIVO "GUBERNAMENTAL"
HOMBRE CULTIVADO/DISCIPLINADO
CRITERIO DE
AUTORIDAD Y OTREDAD
CALENDARIO ÙNICO PARA EL SISTEMA
SIN TENER EN CUENTA
EL USO DEL TIEMPO DE LA COMUNIDAD
DOCENTES COMO EJEMPLO DE CONDUCTA
DISPOSITIVOS DISCIPLINARIOS
SURGE
ASISTENCIA OBLIGATORIA
PUPITRE
RELACION
ASIMETRICA DOCENTE/ALUMNO
DEFINE EL TIEMPO AL ESTUDIO Y JUEGO
