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Paradigma Naturalista-Interpretativo
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Por otro lado, el paradigma naturalista-interpretativo se centra en la comprensión e interpretación de los fenómenos educativos desde una perspectiva cualitativa. Reconoce la subjetividad del investigador y la influencia del contexto en la construcción del conocimiento. Este enfoque privilegia la profundidad sobre la amplitud, utilizando métodos como la observación participante y las entrevistas en profundidad para explorar la complejidad de los fenómenos sociales. Los investigadores naturalistas-interpretativos buscan comprender los significados y las realidades sociales desde la perspectiva de los actores involucrados.
Interpretación de significados y construcción de realidades sociales
"Interpretación de significados y construcción de realidades sociales desde la perspectiva de los actores involucrados" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Uso de métodos cualitativos como la observación participante y las entrevistas
"Uso de métodos cualitativos como la observación participante y las entrevistas en profundidad para explorar la complejidad de los fenómenos sociales" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Contextualización y comprensión de la realidad
Contextualización y comprensión de la realidad social, reconociendo la influencia del contexto en la construcción de significados" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
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Enfoque cualitativo.
"Considera la subjetividad del investigador y la intersubjetividad en la interpretación de la realidad social" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Considera la subjetividad del investigador
"Adopta un enfoque cualitativo que privilegia la riqueza y profundidad de la información recopilada sobre la cantidad" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Se fundamenta en la interpretación y comprensión de fenómenos sociales
Se fundamenta en la interpretación y comprensión de fenómenos sociales, reconociendo la influencia del contexto y la subjetividad en la construcción del conocimiento" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Relaciones Conceptuales
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Impacto en la práctica pedagógica y la generación de conocimiento en el ámbito educativo
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Distintos métodos y técnicas de investigación utilizados en cada paradigma
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Diferencias en la concepción de la realidad y el conocimiento
Paradigma Positivista
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Definición
El paradigma positivista en la investigación educativa se basa en la premisa de que el conocimiento científico se adquiere a través de la observación objetiva y la experimentación controlada. Este enfoque enfatiza la cuantificación, la medición y la búsqueda de leyes generales y causales que expliquen los fenómenos educativos. Los investigadores positivistas buscan la neutralidad del investigador y la objetividad en la recolección y análisis de datos, separando al sujeto observador de los fenómenos estudiados.
Postulados
Enfoque cuantitativo.
"Enfoque cuantitativo que busca la medición y cuantificación de fenómenos para establecer relaciones causales" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Objetividad y neutralidad del investigador
"Promueve la objetividad y neutralidad del investigador, separando al sujeto observador de los fenómenos estudiados" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Basado en el positivismo lógico.
Se asume como
"Basado en el positivismo lógico, que enfatiza la primacía de los hechos observables y la experimentación como método principal de investigación" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Además
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Dentro de sus características se destacan
Busca leyes generales y causales
"Busca leyes generales y causales que expliquen los fenómenos estudiados" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Utilización de métodos experimentales
"Utilización de métodos experimentales controlados para probar hipótesis y establecer relaciones causales" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
Énfasis en la medición y la objetividad
"Énfasis en la medición y la objetividad como medios para alcanzar la verdad científica" (Izaguirre et al., 2018, p. 15).
