10 FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA NEUROCIENCIA PARA LA PSICOLOGÍA
1. Todos los procesos mentales, son operaciones cerebrales.
Relación mente-cerebro
Los rasgos de personalidad, actitudes y comportamiento social no pueden ser separadas del cerebro.
4. El aprendizaje y las memorias existen en el cerebro.
Tanto el aprendizaje y la acumulación de memorias ocurren en el sistema nervioso.
La psicoterapia induce cambios psicológicos y fisiológicos, por lo que la forma en que los mecanismos neurobiológicos, factores genéticos y sociales deben ser tomados en cuenta para entender mejor la forma en que aprendemos y lo diferente que puede ser para cada persona.
5. Los factores sociales y ambientales contribuyen al desarrollo de enfermedades mentales.
El estrés, por ejemplo, es un estímulo que al generar la producción de cortisol desestabiliza el organismo.
Las condiciones que experimentan las personas desde su gestación pueden generar condiciones psicobiológicas que condicionan su desarrollo en la adultez.
7. El apego es importante para generar cambios en el cerebro.
La creación de conexiones sociales permite al cerebro generar cambios positivos a nivel fisiológico y conductual.
La activación de las neuronas espejo permite analizar las acciones y emociones.
La generación de apego, es importante durante el aprendizaje.
9. El cerebro maneja información tanto a nivel consciente como inconsciente.
La consciencia es la habilidad que poseemos para discriminar un estímulo.
El cerebro también maneja información a nivel inconsciente.
El docente debe considerar que los gestos y expresiones durante una clase son percibidos de manera inconsciente por la otra persona.
2. Los genes establecen conexiones específicas en el cerebro, pero la experiencia modifica esas conexiones.
La organización neuronal es producto de las instrucciones genéticas en el desarrollo embrionario.
La interconectividad de las zonas del cerebro generan un lenguaje con la experiencia.
El cerebro es una estructura biológica que tiene una función social.
El ambiente es capaz de hacer que un cerebro susceptible se enferme y que un cerebro enfermo mejore.
3. Nuestra mente puede cambiar porque el cerebro es plástico.
La neurogénesis permite generar neuronas de novo e in situ.
La actividad cerebral de conexión, creación y renovación se encuentran activas desde el nacimiento hasta la vejez.
Dado que el cerebro es plástico, las modificaciones físicas
6. Las emociones no pueden separarse de la cognición ni del razonamiento.
La cognición se refiere a los procesos tales como la memoria, lenguaje y planificación; por otro lado las emociones se generan en respuesta a las recompensas o castigos
Propiciar cambios a nivel cognitivo puede ser generado a través de la generación de emociones, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
8. La imaginación es clave para el aprendizaje.
La imaginación es producto del cerebro.
La imaginería mental se considera como la creación voluntaria e involuntaria de una experiencia.
La neurociencia cognitiva es integrada por la comprensión de las aplicaciones a la psicología clínica.
10. La aplicabilidad del conocimiento neurocientífico a la psicología tiene un componente ético.
El cerebro aprende, cambia, se adapta y se enferma.
La neurociencia debe aportar a la comprensión de los procesos mentales.