ADULTEZ TEMPRANA
Etapa que va desde los 20 hasta los 40 años
Etapa de decisiones, circunstancias, e incluso suerte del individuo a diferencia de las anteriores etapas los hitos no ocurren en edades específicas y van en búsqueda de satisfacer necesidades como relaciones de afecto o trabajo satisfactorio (Morris 2005 p.359).
Desarrollo físico del
adulto joven
Desarrollo
físico
En general el adulto joven
está en buenas condiciones
físicas, (adecuadas capacidades
físicas y sensoriales).
Factores del estilo de vida como dieta,
obesidad, ejercicio, hábitos de fumar
y consumo de alcohol, drogas y fármacos
pueden favorecer o no una adecuada
salud en ésta época de la vida
La disfunción sexual, enfermedades
de trasmisión sexual (incluyendo SIDA),
problemas menstruales, infertilidad,
son preocupaciones del ámbito sexual
y reproductivo en esta edad.
Los accidentes son la principal causa
de muerte en personas de 25 a 44 años,
seguido por cáncer, enfermedades
cardiovasculares, suicidios, sida y homicidios
Problemas de
salud
Menos de 1 % están limitados en su habilidad de moverse y hacer cosas por dolencias crónicas o deterioro y cerca de la mitad de la vida adulta joven son respiratorias
El otro 20% son heridas. Las dolencias crónicas son problemas de la espalda o de la columna, deterioro de la audición, artritis e hipertensión, accidentes y enfermedades del sistema digestivo y genitourinario
Accidentes principalmente de automóvil sean la causa principal de muerte en la gente entre los 25 y los 34
El cáncer, seguida de enfermedades del corazón, suicidio y homicidio. Entre las edades de 35 y 44
La raza y el sexo. La gente negra tiene dos veces más probabilidad que la blanca de morir por los homicidios
Desarrollo Sistemático alrededor de los 30 años empiezan a declinar algunas capacidades
Influencias sobre
la salud
Directas
El peso
Colesterol
Alcohol
El estrés
Importancia del
control
Situaciones de
la vida
Ejercicio
Dieta
Indirectas
Factores
socioeconómicos
El sexo y
estilo de vida
El desarrollo cognitivo
del adulto joven
Perspectivas sobre
la cognición adulta
Piaget: nuevas formas de
pensamiento en la adultez
Pensamiento
reflexivo
Pensamiento
posformal
Schaie: un modelo del
ciclo vital del desarrollo
cognitivo
Etapa adquisitiva
Etapa de logro
Etapa de
responsabilidad
Etapa ejecutiva
Etapa de
reorganización
Etapa de
reintegración
Etapa creación
de legado
Sternberg: insight y
conocimientos prácticos
Sternberg,
1985-1987
Teoría triárquica
de la inteligencia
Conocimiento
componencial
Experiencial
y contextual
La inteligencia
práctica es el
conocimiento
tácito
Capacidades de
administración
Información
interior
Conocimiento
practico
sentido
común
El método de
Sternberg evalua
Conocimientos tácito
exámenes y situaciones
hipotéticas
Sobre cómo movilizarse
y como organizar el tiempo
y la energía
Administración de tareas
Saber como escribir un
final propuesta de
subvención
Administración de otros
Saber cómo y cuándo
recompensar y criticar
Inteligencia
emocional
las habilidades para percibir,
usar entender y manejar o
regular, las emociones las
propias y las ajenas-, de
modo que nos permitan
alcanzar metas.
Permite a una persona
aprovechar las emociones
para lidiar de manera más
eficaz con el medio ambiente
social.
Requiere tener conciencia
del tipo de conducta que es
apropiado en una
determinada situación social.
Es la capacidad de sentir,
entender, controlar y
modificar los estados
de ánimo. Manejo de la
ansiedad y la ira desborde
de las emociones
Razonamiento
moral
Teoría de
Kohlberg
juicio
moral
liberación del
egocentrismo
Pensamiento
abstracto
Unidad con el cosmo
la naturaleza o Dios
Género y
razonamiento
moral
Psicología
desarrollista
Diferencias de
sexo
Desarrollo
moral
Orientación de la
supervivencia del
individuo
Egoísmo a la
responsabilidad
Bondad y
autosacrificio
De la bondad a la
verdad
Moralidad de la
no violencia
Independencia
financiera
Educación y trabajo
Generaciones pasadas,
pasaban directamente de
la escuela al trabajo y a la
independencia financiera
Las elecciones
formativas y
vocacionales
Crecimiento
cognitivo
La universidad
Crecimiento intelectual
Época de descubrimiento
Normas de pensamiento
Opiniones y valores
La cultura estudiantil
Los miembros del profesorado
Aprendizaje y conocimiento
Rigidez a la flexibilidad
Elección reflexiva por sus ideas
El ingreso al
mundo del
trabajo
¿Cómo se sienten los
adultos jóvenes en
sus trabajos?
Proceso de labrar
sus carreras
Menos comprometido
con sus empleos,
empleadores
¿Cmo se desempeñan
los adultos jóvenes
en el empleo?
Ausencia
voluntaria
Ausencia
inevitable
Reflejos rápidos
por un joven
Trabajadores mas
viejos
Tienes más
ausencias
inevitables
Madurez
de juicio
Labores mejor
ejecutadas
Experiencia
El desarrollo psicosocial
del joven
El desarrollo psicosocial, existen
4 enfoques importantes como cambio
de personalidad, rasgos, etc..
Modelo de etapa
normativa
Etapa del desarrollo
psicosocial de Erickson
cuando el joven enfrenta sentido de
aislamiento y ensimismamiento
de lo que lo rodea.
Modelo del momento
de los evetos
El cambio se relaciona
con la experiencia vitales
esperadas o inesperadas
como matrimonio, trabajo,
paternidad, etc
Modelo de
rasgos
Se concentra en los rasgos
emocionales mentales y
temperamentales, extroversión
agradabilidad, autonomía y control.
temperamentales
Modelo
tipológico
Tipos o estilos
de personalidad
Yo resiliente
Adaptados, confiados,
independientes, articulados,
atentos, cooperadores se
concentran en sus labores.
Sobre controlado
Tímido, callado, ansioso y
dependiente se guardan lo
que piensan, tienden a la
depresión
Subcontrolado
Activo, enérgico,
impulsivo terco y
se distraen con facilidad
Adultez emergente
Etapa que va de los 20 a los
25 años en la que el joven
ya no es adolecente pero
no asimila que ya es adulto