ANALISIS DEL CURRICULO DE BIOLOGIA DE BGU

OBJETIVOS GENERALES
OG.CN.1
1. OG=objetivo general
2. CN=Ciencias Naturales
3. 1=Numero de objetivos

OBJETIVOS DEL ÁREA
O.CN.B.5.1.
1. O=objetivo
2. CN=Ciencias Naturales
3. B=Biología
4. 5=Numero de nivel o subnivel
5. 1=Numero de objetivos

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CN.B.5.1.1
1. CN=Ciencias Naturales
2. B=biología
3. 5=Numero de nivel o subnivel
4. 1=Numero de bloque curricular
5. 1=Numero de destrezas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.CN. B.5.1
1. CE=Criterio de evaluación
2. CN=Ciencias naturales
3. B= Biología
4. 5=Numero de nivel o subnivel
5. 1=Numero de criterio de evaluación

OBJETIVOS GENERALES
OG.CN.1

1. OG=Objetivos generales
2. CN=Ciencias Naturales
3. 1=Numero del objetivo

VALORES QUE DEBEN OBTENER Y TRABAJAR LOS ESTUDIANTES DEL BGU SON 4 EN CADA UNO DE ELLOS JUSTOS J.1
1. J=Justicia
2. 1=Número de elementos del valor del perfil

INNVODORES
I.1
1. I=Innovación
2. 1=Número de elementos del valor del perfil del estudiante

SOLIDARIOS
S.1
1. S=Solidaridad
2. 1=Numero de elemento del valor del perfil

INDICADORES PARA LA EVALUACION DE CRITERIO
I.CN.B.5.2.1
1. I=Indicador para la evaluación del criterio
2. CN=Ciencias Naturales
3. B=Biología
4. 5=Numero de nivel o subnivel
5. 2=Numero de criterio
6. 1=Numero del indicador para la evaluación de criterio

3. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
BASICOS IMPRENSIDIBLES: Cada bloque curricular deberá cumplir con diferentes criterios de desempeño dependiendo del tema central que tengan que analizar los estudiantes, en donde los básicos imprescindibles tratara de hacer que los alumnos obtengas los conocimientos básicos para comprender con facilidad la materia mediante las practicas, investigaciones y proyectos
BASICOS DESEABLES: las destrezas deseables tendrán que variar en cada bloque curricular ya que cada bloque se centrara en un tema en específico, para esto los alumnos tendrán que originar técnicas en donde desarrollaran un pensamiento crítico y analítico a base de la información brindada por el texto y el docente y serán capaces de relacionar cada tema abordado en el bloque con la vida y el medio que los rodea

4. CRITERIOS DE EVALUACION
Cada instrumento de evaluación se realizara en base al bloque curricular que se encuentren cursando los alumnos, y también de los objetivos y destrezas que deberán desarrollar en él, de tal manera que los alumnos sean capaces de identificar cada aspecto inprensidible del tema central del bloque curricular, como resultado de haber indagado en bibliotecas o en internet con apoyo de audiovisuales

Evolución de seres vivos.
-Bloque curricular 1.
Básicos imprescindibles: 16
Básicos deseables: 6
-Bloque curricular 2.
Biología celular y molecular
Básicos imprescindibles: 4
Básicos deseables: 2
-Bloque curricular 3
Biología animal y vegetal.
Básicos imprescindibles: 5
Básicos deseables: 4
-Bloque curricular 4
Cuerpo humano y salud.
Básicos imprescindibles: 11
Básicos deseables: 2
-Bloque curricular 5
Biología en acción.
Básicos imprescindibles: 5
Básicos deseables: 6

El estudio de las Ciencias Naturales permite reflexionar sobre la relación de la ciencia y la tecnología con la sociedad, y al mismo tiempo da pasó a evaluar, desde una perspectiva crítica y analítica, incorporando para ello aspectos éticos y sociales de la aplicación e influencia de los nuevos descubrimientos en este campo. Debido a esto, la relación existente entre los elementos que componen al currículo, radica en la manera en que son aplicados por el docente al estudiantado; como es en la asignatura de Biología, la cual se sustenta en algunas ideas epistemológicas provenientes de un amplio abanico de escuelas y autores, pues de ello depende el desarrollo de un pensamiento lógico-científico, curiosidad, creatividad y actitud crítica en el alumno.