ANALÍTICAS DEL APRENDIZAJE

IV. De Bloom a Gagné pasando por Sócrates: Analítica de datos y niveles cognitivos (2/2)

III. Paso de la evaluación tradicional a la analítica de datos

Logs: Donde se almacenan las interacciones de los alumnos.

El almacenamiento de los datos se entiende por la interacción que cada vez que un estudiante visita un recurso del EVA, en una actividad, envía un mensaje o una tarea, hace clic dentro de una página web o pulsa una opción de una App móvil

La mejora de los listados de notas tradicionales

Crear listados y visualizaciones accionables

Visualizaciones en gráficos estadisticos de las caificaciones obtenidas por los estudiantes

Analizar la tendencia de esfuerzo y dedicación, por cada área del conocimiento de casa estudiante

Analisis comparativo respecto exámenes, notas parciales y notas finales entre grupos de estudiantes

GISMO o de un sistema de seguimiento de alumnos, visual e interactivo

Datos crudos en la analítica del aprendizaje

Los datos crudos es aquella informacion que no han pasado aún por un proceso analítico

Tipos de datos crudos

Horas que un estudiante dedica a visitar una plataforma de aprendizaje virtual

Acceso a una plataforma virtual

Cumplimiento y entrega de tareas

Participaciones en foros virtuales

Herramientas para analisis de datos crudos

Registros de diferentes actividades en los EVA (Entornos virtuales de aprendizaje)

Clickstream para conocer el comportamiento de los alumnos en entornos virtuales

Tipos y niveles de conocimiento para planificar distintos tipos de evaluación

Conocimiento factual

Pequeñas cantidades de información

Conocimiento Conceptual

Abarca sistemas de información

Conocimiento Procedimental

Contiene algoritmos, normas generales y técnicas

Conocimiento Metacognitivo

Procesos del pensamiento y reflexión de la información obtenida

• Taxonomías del aprendizaje: Biggs. Bloom y Gagné

Identificar de forma oportuna el momento en el que se encuentra un grupo de estudiantes o cada uno de ellos de forma individual.

• El “arte de saber preguntar”

II. Utilidades de las analíticas del aprendizaje

Estrategia, proceso y madurez

Considerar las estrategias mas útiles para llevar a cabo esta integración en el ámbito educativo

La madurez del uso de la analítica del aprendizaje es esencial para definir o reconducir los pasos a dar

Aproximaciones al análisis de datos educativos

Analizar datos educativos

Aspectos a mejorar en las instituciones educativas

Estrategias para mejorar los procesos educativos

Niveles, fases y tiempos en la ejecución

4 Niveles o fases de la analítica del aprendizaje

Explicar

Diágnosticar

Predecir

Prescribir

Cultura de análisis del aprendizaje

Toma de decisiones

Mejorar el contexto educativo

Corto, mediano y largo plazo

I. Aproximación a las analíticas del aprendizaje

Introducción

Inicios y Consejos

Tipos de variables

Objetivos de las analíticas del aprendizaje

De la observación a la analítica

Visión periférica

Trazabilidad

Escalabilidad humana

Con la integración de la tecnología en el ámbito educativo surge La analítica del aprendizaje que pretende estudiar las interacciones entre docentes y estudiantes en los entornos de aprendizaje, con la finalidad de conocer, controlar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La revolución tecnológica que se está dando en la educación actual debe ir acompañada de un procedimiento de análisis vinculado a la mejora, optimización y dominio de esta era da cambio cuantitativo.

La analítica del aprendizaje favorece la interpretación de datos educativos mediante aproximaciones cuantitativas.

Cualitativas

Cuantitativas

Mejorar la práctica educativa

Prevenir inconvenientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Potenciar la tutoria docente

Mejorar la evaluación educativa

Mejorar los recursos de aprendizaje

Define un marco de actuación analítica para la mejora educativa en todos los sentidos.

Uso de visualizaciones para entender la realidad de las instituciones educativas

Aplicar herramientas tecnológicas que ofrezcan visualizaciones en el contexto educativo

Emplear aproximaciones analíticas tanto cuantitativas como cualitativas para entender la realidad educativa

Estudiantes y docentes con actitud analítica ante las diversas situaciones escolares

Aplicar estrategias de análisis de datos en todos los procesos educativos

La cultura de analisis del aprendizaje tiene que servir como argumento en las evaluaciones, tutorías, tareas, entre otros.